中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计.docx

中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计目标：1尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。2培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的力量。3体验通过实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。预备：记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机过程：一、开头部分。1在吹泡泡的音乐中，一起进入活动室。师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真美丽呀！今日，我们一起来玩吹泡泡吧！2出示各种材料，并争论。(1)师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？(2)出示记录卡，幼儿猜想。师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。3幼儿猜想，老师巡回指导。4争论、介绍幼儿想法。(1)师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。(2)师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？(3)师生共同争论，并统计在老师的记录卡上。师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)二、幼儿操作。师：小伴侣的猜想都不一样，那究竟对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试”这一格内。2幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺)3比较猜想和尝试后的结果。(1)师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。(2)师生再次争论，统计在老师记录卡上。师：在我们小伴侣操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)三、总结1谁来告知我,你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空"。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。2结束部分。师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！在音乐吹泡泡中跳出活动室。