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    《重新认识课堂》读书心得(3).docx

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    《重新认识课堂》读书心得(3).docx

    重新认识课堂读书心得假期有机会阅读也是一种很好的休闲。在追电视剧的同时,我也追星,追数学教学方面的明星。贲老师是我比较崇拜数学方面的明星,假期中细细阅读贲老师的这本重新认识课堂,对于心目中的理想课堂有了自己的最新的认识。一、让孩子心灵舒展,生命勃发贲老师在书中第一辑就直指主题。从课堂学生的坐姿,倾听,教师的不讲,提问,答题对象的选择以及学生回答之后的处理,可以说,课堂中的点滴细节都在这本书中有了体现。回想自己的课堂教学,或多或少也存在这样的问题。比如,一直教高年级的我今年接手的是二年级,面对这么一群小小孩,课堂的坐姿该如何管理,一直追求视觉上统一的我,无法接受这些小小孩上课的坐姿,从贲老师的书中,我明白了成人都很难长时间保持坐正的姿势,而我们却一直要求学生这样去做,尤其是低年级学生,他们很难做到,我们得为这些孩子营造一个舒适与安全的学习环境,不要太注重视觉上的统一,整齐,有序。“作为教师,我们要不断地警醒自己:我是谁?为了谁?教师地教,应服务于学生地学”。简单的一段话,说出了教师课堂教学地真谛,那就是以学生为主体,教学为了学生的发展,选择合适地教学策略,最大程度调动学生地求知欲望,这样的课堂教学才会指引学生未来生命的成长。二、巧妙地运用教具和学具怎样改变自己的教学行为?关键在于多积累,多思考。在这本书中,贲老师在第二辑中鲜明表达了自己的观点,那就是课堂无小事。比如,从教具到学具一文通过对教具和学具运用的分析,说明了教具和学具的重要性,体现出教学观念和学习方式的改变。教师要想运用好,除了动手做一些教具和学具,还可以运用现代大数据,到网上淘一些,根据不同内容选择适合的教具和学具。我在复习平行四边形与长方形的关系时,选择从网上买来的扣条,让学生动手操作,怎样用扣条做成平行四边形,拉一拉,会有什么发现,学生对这种淘来的新事物兴趣十足,亲身体验这两种图形互换的奇妙,感受到他们之间的周长和面积关系;而在教二年级一个数比另一个数多几少几的问题,我就发动学生自己做圆片,通过摆圆片,观察圆片,明白解决这一问题的方法,在学生展示的时候,在前面添上第一行和第二行,渗透线段图的形成。直观的教具或学具,只是辅助手段,它本身不是目的,重要的是及时引发学生思考,发展学生的数学思维。要想变革课堂,就要关注细节,这里面也包括教师教学的细节。正如贲老师学校的两句话:“人人都是学习者,个个都是小老师。”我们只有充分调动学生的积极性,才能为学生的生命成长指明方向。

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