A3演示文稿设计与制作小学音乐《歌声与微笑》.docx

A3演示文稿设计与制作小学音乐歌声与微笑教学主题：小学音乐六年级歌声与微笑。主要内容:本节课是小学音乐六年级的教学内容,这首歌曲家喻户晓,尤其受青少年的喜爱。歌词言简意赅，朗朗上口，节奏欢快，是一首歌颂友谊的歌曲。本节课的目标在于能让学生运用欢快愉悦的情绪,整齐饱满的声音完整的唱出整首歌，让学生学会珍惜友谊，和谐的与人相处。特别是到节假日，人们就会用到这首歌表达了愉悦的情感。这首歌甚至飘到世界各地，广为流传。歌曲分为AB两个乐段。A乐段是由两个乐句组成，两个乐句都包含有两个乐节。其中，两个第一乐句的旋律乃同样属于比较严格重复性质的，第二乐句属于变化重复：即句尾有所变化，这部分节奏欢快旋律优美。在两个乐句的第一小节中，运用的是下滑音作装饰的八度大跳，唱起来充满跳跃性的欢快。歌曲的B乐段，仍然是由两个乐句组成，句尾不同，在第二乐句的句尾还出现了变化音，在两个乐句中，同音反复用到的特别多，这段旋律音区变高了，与A乐段比较，显的更加热情了，教师用钢琴弹伴奏示范歌曲旋律，指导学生运用更加饱满的情绪唱出歌词，歌颂友谊。教师示范B乐段的节奏，通过反复观看多媒体视频，以及拍打节奏的练习，学生基本上能掌握B乐段的节奏。由于这首歌是三个降号的小调歌曲，所以主音是6,正好是二声部的第一个音，在练习的时候要注意歌曲的变化音是升5,两个声部先分开练习，最后合唱。在练习阶段要遵循由简单到复杂，由易到难的学习规律来练习，特别是在和声阶段，同学们整齐而又饱满的歌声，充分展示了少年的热情洋溢，充满希望的特点。面向对象：本节课的内容属于六年级的音乐课,六年级的学生思维敏捷，记忆力较强，对音乐课有着浓厚的兴趣。经过小学一至五年级的学习，很多学生已经具备了一定的歌唱技巧和音乐基础，能够运用气息来支持自己的声音，但是因为学生年龄阶段偏小，在气息的运用技巧上有些不太灵活，并且还不能够持久的保持气息，显的力不从心。在合唱这首歌曲的时候，学生们基本上能够做到节奏和音调准确，能够在合唱时用不同的歌唱力量表现歌曲的美好意境,通过教学过程中的合唱练习，学生们的合唱基本上能够做到整齐划一;但是由于有些同学因为担心自己的节奏或者音调不准，又怕自己在合唱中节拍不准或者慢拍，因此唱的声音不够洪亮,唱不够拍，到最后甚至不敢开口，所以在以后的教学过程中要培养学生的自信心，让学生能够积极主动,大胆地表现自己。在学习歌声与微笑这首歌曲的同时，同学们能够根据歌曲的旋律来运用演唱情绪和力度表达情感，甚至有一些积极地同学还为歌曲创编了集体舞。通过集体舞的创作既能使我们的身心得到健康地发展，又可以增进班级的团结。今后教学过程中着重锻炼不太善于歌舞的同学能够大胆地参与进来，增强阳光少年的活力。教学环境:1.音乐课是备受学生喜爱的学科，学生们往往具有强烈的兴趣,在教学过程中大部分学生都能够主动参与到活动中来,主观能动性较强，不仅做到了积极参与，还能够帮助他人完成学习目标，这对于完成课堂教学任务和提高课堂效率有着很大的帮助。2、学生喜欢上音乐课,兴趣浓厚，积极性高,能够跟着整节课的节奏往前推进,能积极主动发言尤其是个别的女生,表现能力较强，气氛活跃。3 .班级学习意识较强，学风优良，学生具备一定的自主探究能力和合作学习能力，通过小组合作学习，加强了学生与学生之间的协作精神和互助精神。4 .教学设备与教具:希沃交互式电子白板、多媒体课件、音频、视频动画、电钢琴、舞蹈教室。5 .在现代信息技术快速发展的今天，在教学过程中要合理选用多媒体设备进行教学。通过运用多媒体技术，能够方便快捷的运用多种学习资源，给学生以视听的感受，运用到多媒体设备能够创设良好的学习情境，构建高效活跃的课堂氛围，需要我们注意的是，多媒体的设备要适当使用，在教学过程中不能过度的依赖多媒体设备，从而忽视了教学本身。