学习方法多元化.docx
学习方法多元化（一）（36岁）训练过程：一、调波：思维影像训练一海上日出小家伙，还记得我们曾经去看过大海上的夕阳吗？今天球球就带你去看看太阳公公从海上起床的样子好吧！哈哈，等不及要去了吗？来来来，坐上球球得魔法南瓜车，我们出发了哦！闭上你的眼睛，呼啦呼啦走喽！海边到了！哇！四周好安静啊！只听见海水哗哗得声音时间还很早，太阳公公还没有起床呢！我们一起来叫它起床好吗？来太阳公公起床了！太阳公公起床了！哦！看！已经有了一层金边，慢慢地，露出了一条橙色得线条，很快地，线越来越宽了，变成了月牙形，半圆形终于太阳公公朝我们露出了它那金色的笑脸了！来来来，我们快和太阳公公问好吧！你好！你好！哈哈，太阳公公起床了，我们也要回家了哦！呼啦，呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦回家了。睁开眼睛二、全脑操三、左书四、视觉影像训练：视觉影像训练卡片3-4岁第2-2、2-3张（观察训练图片）2-5、2-6（影像训练）4-5岁第6-4,6-5张（观察训练图片）6-6.6-7（影像训练）5-6岁第7-6、7-7张（观察训练图片）7-8、7-9（影像训练）五、左右开弓：两个手同时画一幅画（3-6岁）提示：内容可复杂六、彳到行七、学习方法多元化之一：操作学习法见书70页八、全脑儿歌：（思维导图法）34岁童谣45岁故事56岁诗歌九、卡片训练：3-4岁记忆三组，每组八个4-5岁记忆三组,每组八个56岁记忆四组,每组八个十、全脑游戏：数学能力游戏3-4岁九宫格逻辑思考游戏教具：趣味桩板圆形桩5个、星型桩5个、游戏板一个辅助教具：皮筋若干玩法：把游戏板翻过来，用皮筋把背面最外圈突起的小柱子圈起来。留出中间9个小柱子当作游戏的地方。教师和宝宝各选择一种形状当作自己的棋子。游戏开始，一方任意放一个棋子在下柱子上，每人轮流放一个，连成三个一条线的为获胜（横向、纵向、斜向均可）引导宝宝开动脑筋，勤于思考培养游戏规则意识，有简单的输赢概念，并能正确对待。4-5岁玩具娃娃要回家按图形分类游戏教具：彩拼模块所有的玩具辅助教具：A4白纸若干，上面标有图形及颜色。玩法：1、按形状分类：出示玩具盒中的所有玩具，4张A4纸剪成以下图形，作为玩具的家。O教师引导宝宝：请把玩具送回自己的家，鼓励宝宝总结：为什么把他们送回这个家？（他们的样子一样）2、按颜色分类：出示玩具盒里的所有的玩具，6张A4纸上分别画以下颜色，作为玩具的家。（红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色）教师引导宝宝：玩具娃娃要回家。鼓励宝宝总结为什么把他们送回家？（都是一个颜色）5-6岁彩片总动员数量的守恒游戏教具：彩串宝盒中所有彩片，宝盒桶辅助教具：骰子一个或者（1、2、3、4、5数字卡片一套）玩法：1、先将所有的彩片散落在桌子上。2、宝宝玩骰子撒到几就在桌子几个相应的彩片，放进宝盒桶里。例如：数字3拿起苹果的彩片边数出来1、拿起鸭梨的彩片边数出来1、拿起草莓的彩片边数出来1、拿起蝴蝶的彩片边数出来1、拿起小鱼的彩片边数出来1、2、2、2、2、2、3三个苹果、3三个鸭梨、3三个草莓、3三个蝴蝶、3三个小鱼、拿起飞机的彩片边数出来1、拿起汽车的彩片边数出来1、拿起星星的彩片边数出来1、2、2、2、3三个飞机、3三个汽车、3三个星星、拿起圆环的彩片边数出来1、2、3三个圆环、学习方法多元化（二）（36岁）训练过程：一、调波：思维影像训练一放风筝小家伙，上次玩得开心吗？今天的天气可好了！球球带你们去看放风筝好吗？哈哈，等不及要去了吗？来来来，坐上球球得魔法南瓜车，我们出发了哦！闭上你的眼睛，呼啦呼啦走喽！哦！看那蓝篮的天，白白的云，绿绿的草，风儿吹啊吹，嗯好舒服啊，咦，一只好大的蝴蝶在天上飞，好漂亮，火红的翅膀扇啊扇，飞到这边来啦。咦咦咦，还有一只大娱蚣，有好多好多脚的那种大娱蚣呢。娱蚣怎么会飞上天了呢？好奇怪啊，仔细看看，再仔细看看，哇，原来有咦条长长的细线牵着大娱蚣呢！线的那一头在哪儿呢？翻过了绿油油的小山坡，哇！原来有好多的小朋友在放风筝呢！现在天上除了蓝天，白云之外，还有蝴蝶，蜻蜓，老鹰哈哈，看！几只小鸟叽叽喳喳地飞过来，绕着风筝飞啊飞，好像在比谁飞得高，飞得远呢！真好玩！我们也回家做一只风筝来放好吗？来！呼啦，呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦回家了。睁开眼睛！二、全脑操三、左书四、视觉影像训练：视觉影像训练卡片3-4岁第3-2,3-3张（观察训练图片）4-5岁第7-2、7-3张（观察训练图片）7-4、7-5（影像训练）5-6岁第8-2.8-3张（观察训练图片）8-5.8-6（影像训练）五、左右开弓：两个手同时画一幅画（3-6岁）提示：内容可复杂些六、倒行七、学习方法多元化之一：情境学习法八、全脑儿歌：（思维导图法）34岁 儿歌45岁古诗56岁 故事九、卡片训练：3-4岁4-5岁5-6岁记忆三组，每组八个记忆三组，每组八个记忆四组，每组八个十、全脑游戏:3-6岁听音乐打节奏（听古典音乐，用多音木琴打节奏）
