教师专业理论与专业技能培训方案.docx

教师专业理论与专业技能培训方案为全面提升我校车运用与维修专业教师队伍素质，加强教师队伍的培训，以此提升汽车运用与维修专业人才培养质量，根据有关文件精神，结合当前师资队伍建设情况，特制定本方案：一、培训目的汽车运用与维修专业教师培训本着“夯实理论，精进技能”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为基础，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、动手能力强、素质高的中职专业教师队伍。该培训是面向新时期汽车运用与维修专业教师培训职业技术教育的需要,以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有“双师型”素质的专业教师。二、培训对象汽车运用与维修专业教师三、培训形式及内容汽车运用与维修专业教师培训将引进先进理念和成熟模式，根据专业教师培训目标，结合参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合，并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式，创造一个能体现先进职业教育特点，并与我校职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。组织教师对汽车运用与维修专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨，通过专家讲座、教育研究、参加比赛、组织培训、观摩教学、实训操作、下企业实践等方式完成培训。四、培训要求每一学年度教师通过完成必修和选修项目的培训内容，通过培训获得相应的学分，所有培训计入教师发展业务档案。培训项目要求如下表：培训方式学时学分必修专家讲座51进修、继续教育及各级各类培训204观摩教学102开展教学示范课20.5企业实践204选修申报课题研究15/项参加比赛14/项发表论文、著作等13/项五、培训考核教师培训考核由学校教务处和专业部共同进行。根据教师完成培训的学时和学分，评定相应的等级，作为年度考核的依据。