XX市XX大学附属试验学校课堂教学安全管理制度（2024年）.docx

XX市XX大学附属试验学校课堂教学安全管理制度一、课堂教学老师应遵循以下基本原则1 .教师角色的重新定位：由原来的知识传播者，变成学习的计划者和组织者，学习方向、指导和资源的提供者，开展活动的协调者，探索知识、开发学习技能和策略的指导者和伙伴，为学习者提供恰当反馈的评估者和记录者。2 .正确处理好教师主导与学生主体的关系。课堂上教师应做到“三不教”：学生能自主学会的不教，学生合作学会的不教，教了也不会的不教。师生不要错位，教师不要包办代替。3 .正确处理好课前预设与课堂生成的关系。课前预设只是课堂的准备，不能作为课堂的再现，课堂上生成新的问题是正常的，这正是最重要的课程资源，教师应因势利导，做到课前预设与课堂生成的和谐统一。4 .正确处理好知识传授与能力培养的关系。5 .正确处理好面向全体与因材施教的关系。6 .正确处理好课内与课外的关系。课外不应是课内的重复，应是课堂的延伸、拓展，至少应让课外成为课堂的补充。二、课堂教学具体要求1 .任课教师应在上课前，准备好一切教学用品，避免中途走出教室或让学生出教室拿教学用品。禁止课堂使用手机做私事。2 .任课教师应在预备铃响前到教室候课，落实学生出勤情况，若有无故旷课情况，及时告知班主任。3 .督促学生做好课前准备。如打开多媒体、准备好当堂所需学案、课本等。4 .上课铃响后，教师发出上课指令，由班长喊“起立”，全班学生起立站好并喊“老师好”后，教师示意学生坐下。上课时间任课教师和学生不准无故离开教室。5 .教师要密切关注学生的学习过程，并依据学生学习行为规范对学生学习行为适时地进行规范、指导和纠正，做好对学生学习过程评价，明确评价目的，关注评价过程，充分发挥评价工具的导向和发展功能。6 .学生回答教师提出的问题时，不论学生回答正确或表达得全面与否，教师都应耐心听完并给予及时评价，不得粗暴急躁制止，更不得使用不当的语言伤害学生学习积极性和自尊心。7 .课堂安全，在上课过程中，如遇学生不遵守课堂纪律应及时提醒或制止，不能采取听之任之的态度或将学生撵出教室，应用积极正确的态度教育学生，不得体罚或变相体罚学生，必要时与班主任沟通。课后对扰乱课堂秩序的同学要进行批评教育，帮助他改正错误，做到教书育人，落实全员育人的理念。8 .任课教师要按时下课，不准拖堂，眼保健操由当节课教师负责组织。