最新整理幼儿园中班上学期音乐教案《大鞋与小鞋》含反思.docx

幼儿园中班上学期音乐教案?大鞋与小鞋?含反思中班上学期音乐教案?大鞋与小鞋?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲，学唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的风格，体验夸张的表演乐趣，快来看看幼儿园中班上学期音乐?大鞋与小鞋?含反思教案吧。活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的风格。2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。3、体验夸张的表演乐趣。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、大号的男土皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。活动过程:1、感受大鞋与小鞋。教师：今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)2、初步学唱歌曲。(1)初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。教师：今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么(2)幼儿相互讨论歌里唱了什么。教师：你听到歌里唱了什么(根据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。)(3)再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。教师：请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么(根据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。)(4)利用节奏图谱学习歌曲后半局部的内容。教师：刚刚小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗(5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。)3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。(1)再次欣赏教师的范唱。(教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。)教师：注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗(2)师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。教师：两段歌曲的速度一样吗为什么不一样那我们应该怎么唱4、幼儿分组演唱。教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。活动延伸：在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。教学反思：?大鞋和小鞋?是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅外形具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也开展了他们的创新能力。小百科：鞋子有着悠久的开展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就创造了毛皮鞋子。鞋子开展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。内容总结(1)幼儿园中班上学期音乐教案?大鞋与小鞋?含反思中班上学期音乐教案?大鞋与小鞋?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲，学唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的风格，体验夸张的表演乐趣，快来看看幼儿园中班上学期音乐?大鞋与小鞋?含反思教案吧(2)5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐