实施素质教育要重视学生的个性发展 论文.docx

实施素质教育要重视学生的个性发展内容摘要：实施素质教育要注重学生的个性发展，教师要具有德才兼备，多才多艺，集朋友，导师，楷模于一身，要培养学生的学习兴趣，突出学生的个性发展,选择适当的教学方法。关键词：个性发展德才兼备多才多艺学习兴趣因材施教目前，从黄河两岸到大江南北，从东部繁华都市到西部边陲小镇，都在进行着素质教育的探索和实践。在这方面，大家不仅积累了许多成功的经验，而且也创造了一些新的教学理论和教法。这些教学理论和教法都很重视学生的个性发展。在此我也谈谈我的看法。一，学生的个性发展对教师的要求：几年的教学实践，使我认识到素质教育要重视学生的个性发展。这就要求教师应具备这样的素质：德才兼备、多才多艺、集朋友、导师、楷模于一身。作为朋友,他能平等待人，真诚热情，个性鲜明，富有魅力；作为导师，他应知识渊博，机智幽默，循循善诱，指点有方；作为楷模，他应体现学高为师，身正为范，令人爱戴,能够做到想学生之所想，想学生之所疑，想学生之所难，想学生之所忘，以高度娴熟的教学技巧和机智，灵活自如，出神入化地带领学生在知识的海洋中遨游。具备这样的素质，才可以用正确的思维引导学生去思维，用科学的方法启迪学生的智慧,用健康的情感去激发学生的情趣，用坚强的意志去感染学生，用积极的个性调节学生的个性；用诚挚的心灵唤起学生的求知欲，以达到师生心心相印，使课堂教学步入一个和谐而又微妙的殿堂。二，培养学生的兴趣，尤其是学习兴趣兴趣可以改变人的态度。俗话说：兴趣是最好的老师。学生对课堂教学感兴趣，他们的内心活动，包括情感、思维将是统一的、积极的，选择的行为亦是最有价值的，课堂教学效果也可想而知。为此，教学中，我尽量选一些能激发学生兴趣的典型事例或社会现象，让学生展开讨论，充分发言，调动他们的积极性，主动性和创造性，引导他们对所学的知识感兴趣，使他们越听越想听，越学越想学。比如，我在讲到党的十一届三中全会以来我国取得的伟大成就时，我用英语这样问："Howmanykindsofclothesarethereinourclass?w一个细心观察的学生站起来回答到：“咱们班Forty-six个学生，单上衣就有Forty-two多种款式，可谓丰富多彩、多种多样了。我抓住这个机会问道：“十一届三中全会以来，我国取得的成就大不大？都取得了哪些成就？同学们齐声答到："Great"。然后又都积极发言。最后我总结道：十一届三中全会以来，我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶，我国经济建设取得了巨大的成就。随手拈来，妙趣横生的提问的讲解给学生带来一路春风，使学生如同进入了辽阔、可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心地陶醉在课堂教学中，这就大大激发了他们的学习兴趣，克服了照本宣科的弊端，取得了意想不到的教学效果，使过去的“要我学成为今天的“我要学。三，突出学生的个性，选择适当的教法素质教育以全面发展学生的个性为目的，所以，实施素质教育必须注意到学生的个性差异，重视学生的个性发展，做到因材施教。在教学中，针对不同的学生了，要提出不同层次的要求，采取不同的教学方法，克服“齐步走现象，突出层次性。为此，我采取了这样的教学方法：低起点、小步子、多活动，快反馈。对于接受能力强、基础较好的学生，不仅要求他们牢固地掌握基础知识，而且要求他们扩大视野，开阔知识面，锻炼思维能力，不断提高他们的分析问题、解决问题的实际能力。对于接受能力较差的学生，多鼓励，一般要他们掌握好基础知识，能解决比较简单的实际问题，除此还要勉励他们刻苦学习，立志成才，充分挖掘其非智力因素，以取长补短。每次考试要求也不一样，不强求考高分,只强调在原有基础上有所进步，考出水平就行。以上做法，既有利于优生的培养，又有利于“差生的转化；既增强了“差生”的信心，又突出了学生的个性差异，使学生的个性得到合理充分的发展。四、培养学生的个性应注意的几个问题：1、要培养学生有主见、做事果断、健谈、热情大方、善交友的外向型性格。2、培养学生认真负责的品质，即做事认真负责，遇到困难有毅力，遇到困难不气馁。3、培养学生积极、乐观的情绪，即对自己的前途充满信心。4、培养学生勤于思考、善于思考的习惯。总之，教师只有不断提高自身素质，注意培养学生的学习兴趣，突出学生的个性，重视学生的个性发展，才能真正把素质教育落到实处，从而使素质教育沿着良性轨道健康发展。