综合实践教学设计-姓名的秘密.docx

姓名的秘密一、教学目标：1、基础知识方面：引导学生探寻姓名中蕴含的秘密，知道自己姓氏中的名人，了解在名字中蕴含的家长对我们的期望。2、能力方面：培养和提高学生搜集信息、整理信息的能力。3、情感、态度、价值观方面：对学生进行人生观，理想观教育。二、教学准备：教师：调查表格，收集资料，制作课件。学生：收集资料。三、教学重难点：学生根据要求收集资料；展示所收集的资料。四、教学过程：（一）情境导入，揭示课题。我们班级的同学分很多姓，有谁知道姓是怎么来的？揭示课题：说名道姓（二）第一环节：姓的由来第一小组的学生展示收集的资料：生活在远古时代的原始人,由于血缘关系的不同,分为了一个个部落;各个部落为加以区另L也会有各自的名称,这种名称无疑就是姓的雏形。开始有了文字，人们才难把这些最早的姓氏（部落名称）记录下来。商周以后，由于人口增多和社会的发展，我国的姓氏渐渐多了起来。在漫长的历史发展中，这些姓氏经过进一步的分化、发展、演变,就成为今天我们所使用的姓氏。（三）第二环节：我的姓氏原来，中国的姓氏是这么来的啊。可是，同学们，你们知道吗，你们自己的姓氏是怎么来的吗？同学们以小组为单位，先在小组内互相介绍自己姓氏的由来，然后我再找几名同学到前面来，向同学们介绍“我的姓氏”的来历。学生展示收集的资料，介绍自己的姓的来历。综合实践活动调查表（一）大家好，我叫，我的姓是，姓的由来是：我的资料是通过（上网查询/查阅书籍/询问长辈）的方式得来的。（四）第三环节：家族的荣耀刚才这几位同学介绍的非常详细。在我们每个人的姓氏里，在几千年的发展历程中，都出现了很多的名人、伟人，同学们能不能介绍一下，在“我的姓氏家族”中，有哪些被人们所熟知的名人呢？同学们以小组为单位，先在小组内互相介绍自己姓氏中的名人，然后再来几名同学，在班级里介绍“家族的荣耀”。学生展示收集的资料，介绍与自己同姓的名人的故事。综合实践活动调查表（二）大家好，我叫,我的姓是，我知道的一姓的名人有:我还知道他们的故事：我的资料是通过（上网查询/查阅书籍/询问长辈）的方式得来的。同学们，在我们的家族中，有这么多的名人、伟人，我们真为有他们这样的祖先而自豪。同时，我也希望，我们自己在将来也能取得成绩，做出贡献，将来也像他们一样，被后人记住，成为家族的骄傲。出示：今天，我为家族而自豪；明天，家族以我为骄傲。（五）第四环节：名字的秘密姓氏中有很多的秘密，同学们知道吗，在我们的名字里，也包含着丰富的知识。我们的名字，绝大多数并不是爸爸妈妈和爷爷奶奶随随便便起的，里面往往包含着意义，蕴含着家长对我们的热切期望。同学们谁能说说自己的名字里有什么故事吗？学生展示收集的资料：自己名字的含义。综合实践活动调查表（三）大家好，我叫,我的名字叫的原因是：是啊，同学们，看似小小的名字，却蕴含着家长对我们的期待,为了不辜负家长们的心血，我们应该怎么做呢?出示：好好学习，天天向上；学好本领，报效祖国。（六）课堂小结。希望同学们能记住我们名字中的含义，向我们姓氏中的伟人学习，奋发图强，将来让我们的名字，绽放出耀眼的光彩。滕州市东沙河镇大养德小学刘岭