中学生学习社会因素测评报告.docx

中学生学习社会因素(FAT)测评报告学号姓名性别生日年级班级报告编号测评时间测评次序测评报告该生完成了学习社会因素测验，有关影响学习能力的主要因素，除了身体健康、心理健康、学习方法、学习热情等影响学习能力的主要因素外，还有学生周围的环境(社会环境、家庭环境、学校环境)以及人际关系，了解和调查这些影响学习的社会因素的实际情况，从而查明它们对学习的影响程度与作用，在学习中，能做到心中有数，有的放矢，达到提高学习能力的最终目的。本量表从学习社会因素的四个方面反映该生的情况：与朋友的关系、与老师的关系、家庭环境、学校环境。维度与朋友的关系与老师的关系家庭环境学校环境评定等级3333结果中等中等中等中等-PowerBPsyEduXN1、与朋友的关系：根据测评结果，该生与朋友关系的一般。该生的朋友圈子不算太广，与朋友的交往比较融洽。该生对自己的人际交往能力虽有一定的信心，但是不足，有时会担心在交往中出丑。对人际交往活动不是很热衷，不过也不会逃避。参与人际交往活动时，基本可以比较自如地与他人沟通，但社交技巧比较有限。有必要进一步的提高自己的人际沟通技巧，可以考虑参加一些与人打交道的工作，或其他人际交往活动以进一步的磨练自己。2、与老师的关系：根据测评结果，该生与老师的关系一般。该生对老师往往采取敬而远之，不主动接触的态度。对老师及他（她）所教授的课程评价一般。不大重视老师的帮助与批评。这种情况是不利于该生的学习生活以及学习成绩。要主动与该生进行深入沟通，要以朋友而非单纯的监督者的身份。在学习与生活中，多让学生仔细考虑老师提出的指导与意见，并结合自己实际情况予以采纳，不要一味拒绝。老师对待所有学生态度一致对学生的影响也很大。3、家庭环境：根据测评结果，该生的家庭环境一般。该生的家庭气氛一般，学习环境可能不尽理想。，或许是经济贫困，或许是紧张、有压迫感的家庭气氛；父母对孩子的学习重视，关心程度不够。该生与父母的关系可能有时会有些许紧张。该生有时认为父母不是很理解自己。面对不利的家庭环境，该生要鼓足勇气去面对，尽量避免被不利的家庭氛围所影响。要鼓励该生多与父母进行有效而和善的沟通，避免相互对立。4、学校环境：根据测评结果，该生的学校环境一般。该生对正在就读的学校可能有序一些不满，比如社区不够安全，比较脏乱，学校的教学质量或者秩序不够好等。在难以改变环境的情况下，建议该生还是积极调节自己，采取积极的心态来适应环境。引导该生不要过于介意一些让自己不愉快的因素，因为不愉快与挑剔的心态不利于学习进步。