《琥珀》教学设计.docx
5.琥珀【教学目标】1.认识“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼”等15个字，会写“怒吼、松脂”等17个词语。2 .试着用自己的话说说琥珀的形成过程。3 .联系琥珀形成的过程，说说课文中一些推测的依据是么。4 .默读课文,提出不懂的问题，尝试自己解决。【教学重难点】1 .试着用自己的话说说琥珀的形成过程。2 .联系琥珀形成的过程，说说课文中一些推测的依据是么。【教学准备】PPT课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时课时目标1.掌握本课的生字。3 .初读课文，感知大意。4 .正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点重点：会认会写本课的生字新词，有感情地朗读课文。难点：感知课文大意。教学过程：一、激发兴趣,导入新课。1.这节课,老师给大家带来了一些小礼物。（课件出示琥珀图片）5 .你们知道这是什么吗？（课件出示:琥珀是古代松柏树脂的化石,透明或半透明，常常包裹有植物碎屑和各种小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出的典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。琥珀可用来做装饰品，如首饰，还可入药。）6 .（出示琥珀图片）大家来看这块琥珀，谁能说说它的样子？（透明,里面有一只苍蝇和一只蜘蛛，在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。）那这块琥珀是怎样形成的呢？这节课我们就通过琥珀这篇课文来了解一下。（板书课题）二、初读课文，检测“先学”。1.作者简介。柏吉尔：德国科学家、科普作家。作品集有乌拉波拉故事集活动爱的代价。而著名的琥珀一文，则是根据德国作家柏吉尔的乌拉波拉故事集改写的。本课以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得生动有趣，起到了很好的科普作用。1.媒体出示课文生字，指名读并随机正音，着重指导读音：“脂、拭、渗”翘舌音，“澎湃”的“湃"读p<i,不读bGi。7 .指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“拭、餐、晌、辣”，在田字格中示范。（“拭”字不要多撇。“餐”是上下结构，左上方是五笔写成。）8 .课前读了课文,你有什么问题吗？预设：（1）那只苍蝇和蜘蛛当时在干什么？（2）它们是怎样被包在琥珀里的？（3）这块琥珀是怎样形成的？三、整体感知，试说过程。1.这篇课文主要写了什么。（主要写的是作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，推测出琥珀是怎样形成、怎样被发现的，同时讲述了这块琥珀的价值。）9 .默读课文第一部分,用自己的话说说这块琥珀形成的过程。（1）学生默读课文，想想这块琥珀形成的过程。（2）小组交流，准备汇报：请同学们在小组内试说琥珀形成的过程。限时5分钟。（教师巡视，掌握学情）（3）小组汇报。四、作业布置。1.课外阅读十万个为什么。2.搜集关于琥珀的资料。第二课时课时目标1.感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。2.理解琥珀形成的过程。重点难点重点：理解琥珀形成的过程。难点：体会作者是怎样进行合理想象的。教学过程：一、复习旧知,导入新课。1 .指名朗读生字新词，检查生字新词掌握情况。2 .请同桌互相交流琥珀形成的过程。.这块琥珀的形成经过了哪两个阶段？（形成松脂球、变成化石）二、合作探究,体会文中推测的合理性。1.这块琥珀的形成始于几千万年前，作者是怎样知道琥珀的形成过程的？（推测）出示句子：从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以推测，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛To2.探究活动（一）：作者根据这块琥珀作了哪些推测呢？你觉得这些推测科学合理吗？说出自己的理由。（一）学生自主读文，圈画批注。（二）小组交流，准备汇报：请同学们在小组内交流自己学习的收获，互相补充。限时8分钟。（教师巡视，掌握学情）（三）小组汇报，评点补充：小组派代表汇报，其余各组评价补充；教师相机点拔引导：（1）天热，松树才会滴下松脂。请同学们在文中找出描写太阳的句子。读一读这几个句子，你体会出了什么？（天气非常炎热，气温越来越高。）作者为什么推测天气很热？（因为只有天热，松树才会渗出大滴的松脂并不断滴下。）（2）松脂恰巧滴在苍蝇和蜘蛛上。请大家朗读第3、8自然段的内容，推测作者描写的小苍蝇和蜘蛛是什么样子的。（3）松脂继续滴下来。一大滴松脂能形成松脂球吗？（如果就那么一滴，俩小家伙拼命挣扎,说不定还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球；即使形成球,如果球太小了，也许经不起几千万年时间的腐化、风化。）（4）时间漫长，地壳变化。出示句子：几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。又是几百万年过去了（说明时间长）出示句子：后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机,慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。（说明时间漫长，沧海桑田，松脂球被淹没在泥沙下面。）三、拓展延伸，精练反馈1.思考：作者是怎样做到科学合理地推测的？（观察仔细，推测有据。）2.请你用“因为所以”来说说作者推测的依据。四、作业布置1.抄写生字新词；2.有感情地朗读课文。板书设计琥珀形成松脂球：阳光、松脂、苍蝇、蜘蛛变为化石：时间漫长、地壳变化
