新课标指引下的道德与法治线上教学.docx

新课标指引下的道德与法治线上教学人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”,要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。新课标发布的同时，也对我们道德与法治学科的教师提出了更高的要求。疫情使我们一次又一次地进行线上教学，但过去的经验告诉我们，越是在这样的关键时刻，越应该顺应新的教学方式，积极调整教学状态，把握教学目标，精心设计教学过程。为学生更好的适应线上教学做出调整，是我们道德与法治教师一直秉承并不断改进的核心问题。一、研读课标，聚焦核心素养学校道德与法治学科组以新课标学习为引领，深入开展组内教研，智慧实施，保障线上教学高质量开展。“教而不研则浅，研而不教则空”，道德与法治组的各位教师开展了线上教研活动，针对线上教学明确了四点要求：课前准备要充分、课中互动要有效、课后跟踪要及时、在线教学要规范。针对老师们关心的，如何有效开展好线上互动？老师们要做到备学生、备课程、备实际，真正做到准备工作样样全。1 资源选取与推荐线上教学中优质资源的选取非常重要，而道德与法治课程是具有政治性、思想性、综合性和实践性的课程，对于资源的要求也就更加严格一些。我们在网络教学中选取合适的、优质的、有针对性的资源，同时也会推荐给学生优质资源，平时接触不到的资源，学生通过线上学习可以轻松获得。2 .钉钉教学有方法线上教学对于道德与法治学科来说具有一定的挑战性。如中高年级应更注重学生的自主探究、合作式学习，教学中需要学生共同讨论、合作的内容较多，但在线上并不能很好的解决。但我们在教学中还是利用线上教学的优势，尽量把在线上教学中遇到的一些问题，利用钉钉这一软件中的资源进行解决。如：签到问题。在钉钉中利用点名按钮对学生进行签到，方便快捷，并能统计数据，方便教师了解并反映学生上课情况。课前调研。利用答题卡进行课题调研或课上进行问题解答，十分方便有效。课上分享有方法。道德与法治老师根据课程安排，利用家校本作业功能提前布置预习任务，学生利用钉钉分享自己调查的资料，感受到在屏幕背后是一张张自信而坚定的面庞。多班级联播。道德与法治学科老师根据学科特点制定教学目标与内容，利用钉钉中的直播功能，实现多班级进行联播，提升了教师教学的效率，解决了时间不统一的问题。3 .根据年龄特点留任务不同的年级学生具有不同的年龄特点，利用钉钉的家校本功能，有针对性的留有符合学生发展水平的作业，帮助学生梳理知识，促进学生的知行合一。4 .对学生的表现及时反馈学生评价也是这次新课标中非常注重的一个环节，而及时有效的评价可以增加学生的积极性与主动性。道德与法治组的老师们不仅在教学过程中注重对学生的评价，也会把评价反馈在钉钉群中，让家长和班主任了解学生在学科课堂中的表现。二、灵动实施，打造多彩课堂线上教学阶段学生的实际获得是重中之重，道德与法治组教师突出年段特点，创新教学形式，努力让有意义的内容变得有意思。低年级在教学过程中通过“动动脑”，“动动嘴”，“动动手”三个维度，关注学生无声反馈，提高教学课堂参与。结合课程目标，创设能够发挥学生居家活动特点的“大问题”、“大情境”，打造丰富多彩的道德与法治课堂。中高年级结合教材相关内容，用好当下疫情防控资源,进行爱党爱国教育，奉献社会教育。关注开放式、情境性、体验式作业设计，综合运用多种评价方式，切实关注学生的巩固提升。在线上教学这段时间，我们应不断学习理论知识，积极参加新课标的培训，提升自己的专业素养，为培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人而不断的努力着。优化线上教学，提升课堂实效，离不开教师的不断反思与改进，在今后的线上教学工作中，道德与法治组教师做到“三注重”，即要注重用实课本，要联系学生生活实际；要注重师生互动，调动学生深度参与；要注重资源供给，激发学生学习兴趣，从而不断优化线上教学内容、方式，提升育人实效。老师们将更加注重新课标的学习与落位，静心学习，优化实施，用专业提升线上教学质量。