小学小龙人评价体系.docx

小学小龙人评价体系一、指导思想围绕学校小龙人德育特色，通过建立一整套比较科学、全面的评价标准体系和评价方法，促进学生的全面和谐的发展。坚持过程性评价与终结性评价相结合，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，建立科学的小龙人发展评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。二、评价内容（一）学习方面具有主动学习的愿望与兴趣，能够明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，能够结合所学的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。（二）活动方面能够积极主动参加各项活动，提高自己多方面的能力，积极为集体活动出主意、想办法、做贡献，争取在各项活动中取得优异成绩。（三）习惯方面以小龙人好习惯守则为评价内容，包括学习、生活、做人24条守则。(具体内容附后)三、评价方法(一)采用过程性评价和总结性评价两种方式1 .过程性评价，包括课堂教学和活动参与的即时评价。(1)课堂教学即时评价教师在课堂教学中针对学生在学习目标或学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的具体表现，给以及时的肯定、表扬、鼓励或纠正，以印章的形式进行奖励，贴在存储卡“学习”或“习惯”栏目里。(2)参与活动即时评价：以参加活动的次数为依据，结合参加活动、比赛的表现及成绩，进行表彰，以印章的形式进行奖励，贴在存储卡“活动”栏目里。以上过程性评价均通过颁发印章进行奖励，积满10个印章，可兑换1枚相应内容的龙币，贴到小龙人存储卡上。龙币共分9种，包括足球、乒乓球、跳绳、美术、音乐、学习、诵读、中国节、科技、习惯。2 .终结性评价，是对学生一学期学习、活动、习惯的过程性评价，进行“科技创新小龙人”“体育小龙人”“书写小龙人”“诵读小龙人”“礼仪小龙人”“习惯小龙人”“艺术小龙人”“阅读小龙人”“卫生小龙人”“美德小龙人”十个奖项的评选，教师以学生获得的单项龙币为依据，进行推荐评选，每项获得最多的可评选为校级美丽小龙人。参照学生获得9项龙币的情况，学生投票选举评选校级、区级三好学生，最后形成终结性评价。（二）评价方法1、重视日常评价。班主任、学科教师要在教育活动的全过程中，坚持采用多样的、开放式的评价方法，了解每位学生的学习兴趣与习惯、学习状况与发展、学习特点与潜能等情况，对学生达到的学科和学段目标进行随机评价，以促进学生全面发展。2、要收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，期末测查的信息等，为终结性评价提供有利依据。