六下第二单元《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读 公开课一等奖创新教案公开课一等奖创新教学设计.docx

六下第二单元爱丽丝漫游奇境整本书阅读公开课一等奖创新教案公开课一等奖创新教学设计兴趣引路，策略先行，欢迎来到爱丽丝的奇境一一爱丽丝漫游奇境整本书阅读导读课教学设计教学目标导兴趣：通过看封面、读插图、选读片段等，激发阅读兴趣。导策略：知道从哪些方面入手去读一本书，掌握基本的阅读常识，复习一些基本的阅读方法。定计划：结合自己的阅读实际，拟定整本书阅读计划教学重点：激发阅读兴趣，掌握阅读策略教学过程：一、激趣导入。每个人心中都有一个童话世界，它让我们找到快乐，让我们心灵纯净。请你说说你在哪个故事中认识了哪个令你特别喜爱的童话人物？出示封面，看看她是谁。（爱丽丝）从哪里知道的呀？书名爱丽丝漫游奇境。板书课题今天我们就要通过这本书，走进爱丽丝的奇境。读封面。请同学们从上到下观察封面，说说你了解到的信息？1、书名（爱丽丝漫游奇境它历史悠久，已传播百年，它影响力广、家喻户晓。自1865年出版以来，已经被翻译成至少125种语言，衍生产物涉及绘画、音乐、戏剧、服饰、电影、电视剧、游戏等诸多领域。2010年上映的3D真人电影爱丽丝梦游仙境更是将这本书的传播推向了一个新的高潮。2、作者：这是封面上的又一重要信息，刘易斯卡罗尔是与安徒生、格林兄弟齐名的全球顶级儿童文学家，被誉为“现代童话之父nO他有三重身份一一数学家、逻辑学家、童话作家。著名作家、翻译家郑振铎这样评论这本书：作者在这里写儿童心理与他们脑筋中所有的梦想，飘忽错乱，若有理，又滑稽，又怪诞，真是一部无比的杰作。这本书语言幽默，情节奇异，人物怪诞。3、译者：冷杉。不同的译者语言风格也不一样。4、出版社，高校出版社，侧重于紧扣统编语文教材，快速掌握阅读方法，全面提升写作能力。5观察插图：你发现了什么？萌萌的充满好奇心的小姑娘，追赶一只急匆匆的兔子。你有什么想问的吗？开往奇境的火车要出发了哦，大家准备好了吗？二、开火车读目录。请在家开火车读目录，圈一圈可能在奇境中出现的童话人物。第一章：掉兔进子洞第二章：眼泪的池塘第三章：一场核心会议式赛跑和一个长故事第四章：大白兔派来小比尔第五章：毛毛虫的指点第六章：小猪和胡椒第七章：疯狂的茶会第八章：王后的槌球场第九章：素甲鱼的故事第十章：龙虾方阵舞第十一章：谁偷走了果馅饼第十二章：爱丽丝的证言三、看插图猜章节激趣生看插图对照目录猜章节生回答留疑：你有什么想知道的？四、根据音频猜章节激趣生听一段音频对照目录猜章节生回答留疑：你有什么想知道的？五、看视频猜章节激趣看视频猜章节生回答留疑：你有什么想知道的？六、这么多的好奇让我们到书中去找答案吧。导读第一章在兔子洞里，掌握阅读策略齐读目录第一章预测：在阅读之前我们先做个“我预测”的游戏。如爱丽丝为什么会掉进兔子洞？她是否摔伤了？在洞里看到了什么？生说出自己的猜测先睹为快：学生打开书自主阅读第一章，小组交流找出你认为片段中哪三处最奇异？同学们可以边读边想象；边读边做批注；画插图，或者画漫游路线图；（一）阅读思考：各用一句话写下来？奇异1：O奇异2：O奇异3：o（二）交流分享，感受奇异1.奇异很奇一一有离奇的想象下面，让我们先在小组里交流一下在阅读片段的过程中，自己认为最奇异的三处地方，然后组长进行统整，梳理出小组同学认为最奇异的三处分别是什么？小组汇报，老师点拨。预设1：兔子会说话，会穿背心，会带怀表。预设2：爱丽丝掉进兔子洞的深井时，还可以东看看西看看，还可以胡思乱想。预设3：从那么高的兔子洞掉下去，爱丽丝竟然落地时没有一点儿事。小结：从刚才同学们的分享里，我们发现选段里的爱丽丝，看到一只很不一样的会穿背心，会带怀表的兔子，经历一场很不一样的掉进兔子洞的深井事件，这些不一样都让我们感到很奇异。小结：从这次同学们的分享里，我们感觉到作家刘易斯卡罗尔在创作爱丽丝漫游奇境时即充满了离奇的想象，又穿插着许多小朋友们生活的影子。展示大家的批注、笔记等引导学生总结：阅读掉进兔子洞节选的过程中，发现“奇异”，建构阅读方法。七、课后作业：制订阅读计划表第一章就如此精彩，同学们想不想早点把这本书看完？亲爱的同学们，当我们今天决定拿起这本书，开启一段奇幻的阅读之旅时，就意味着你要有一种坚持的力量。请大家课后及时制订自己的阅读计划,当你遇到困难或是读不下去的时候，可以向老师求助，也可以和身边的小伙伴们一起攻坚，但一定不要半途而废。让我们一同开启一段奇幻之旅，持续阅读，拥抱经典吧！八、板书设计：爱丽丝漫游奇境爱丽丝兔子毛毛虫王后边读边想象；边读边做批注；画插图或者漫游路线图