12坐井观天公开课一等奖创新教学设计.docx

12坐井观天公开课一等奖创新教学设计12坐井观天教学设计教学目标：1.学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解坐井观天、大话、无边无际等词的意思。2 .理解课文内容。懂得坐井观天这个成语的比喻意思。3 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。教学过程一、谜语导入同学们，我们来猜一个谜语吧？谁来读一下同学们猜猜它是谁呀今天我们就来学习一篇与小青蛙有关的故事，它的题目是（板书）12坐井观天二、初读感知1.请同学们自-由-朗读课文，一边读一边画出生词，不会的可以多读几遍。同学们，开始吧2 .（1）大家读得真认真啊，同学们看这是本课的一些生词，先自己试一试，谁来读？同学们听，他读得怎么样（2）同学们看变红的字，你是怎样记住它的？同学们的办法可真多，我们再来读一遍吧！3 .我们再来看课文中的这句话大家猜一猜为什么渴是三点水，喝是口字旁呢我们的汉字真有趣呀，偏旁跟字义都有关系呢水能组一个词语记住它？渴喝指导书写三、课文研读1 .读完课文你知道故事的主人公是谁呀板书小鸟和青蛙，他们到底在争论什么呢请同学们快速浏览课文，谁能简单地说一说吗？同学们真会读书！2 .大家看这是课文的第一自然段，自己读一读，你能获取什么信息？青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上同学们结合课本的插图，看看井沿在哪里？哪位小朋友这两幅图画贴上去3 .演示，同学们看像这样井口的边缘就是井沿，生活中还有哪些物体也有沿啊？桌沿帽沿碗沿4 .前两次对话（1）通过前面的学习，我们知道青蛙和小鸟在争论天多大。那么在青蛙眼里天多大？学生说“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"我们读一读这句话同学们看这个词语联系上文，大话指的是小鸟的哪句话？小鸟飞得很远很累，但是青蛙相信吗请用不相信的语气再来读一读（2）那现在你觉得“大话”是什么意思？吹牛夸张的话所以青蛙说天只有井口那么大，还用飞那么远吗？（大屏）（3）青蛙这样说意思就是（大屏天只有井口那么大，不用飞那么远）（4）现在请同学们同桌分角色再读一读这组对话大屏第三次对话同学们，青蛙说的对吗？不对那么你又是从哪里知道的“你弄错了。天无边无际，大得很哪！"谁来做小鸟，讲给青蛙听指名读（5）同学们我们一起看变红的词语，“无边无际”是什么意思？这句话应该怎样读？你知道还有什么是“无边无际”的草原无边无际大海无边无际沙漠无边无际宇宙根据刚才的理解，让我们再来读一遍，告诉小青蛙吧大屏出示5.引读第三次对话，抓住两个“笑”小鸟的话说得对吗？他们为什么会有不同的见解呢？我们来做一个小游戏体验一下故事读到这里我们知道小鸟说的对，但是听了小鸟的话青蛙却笑了，“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。青蛙在笑谁呢？笑小鸟他是怎么反驳小鸟的？通过这段话，这是一只怎样的青蛙、傲慢的、不听取别人意见的，自以为是的。我们再来读一读体会这种感觉哎，我们发现，小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。"小鸟为什么笑了？青蛙说的话不对所以小鸟说“读句子”你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了？第二次第一次怎么说的？读一读课文（大屏）你弄错了。朋友,你是弄错了。请小朋友自个儿读读这两句话，你有什么发现？第二句多了一个“是二小朋友真善于发现。这一句还可以怎么说？你（的确）弄错了。你（确实）弄错了。你肯定弄错了。谁再来读一读第二句，让青蛙觉得自己的确弄错了指名读该句大屏出第七自然段还真的像那只小鸟！我们再来一次对话吧，男同学做青蛙，女同学做小鸟,对着说一说。大屏出六、七自然段设计接读课文四、想象说话，深化寓意1.小朋友看，假如青蛙真的跳出井口，它会看到什么，又会说些什么呢？像青蛙这样“坐井观天”是不可取的。指板书故事学完了，从青蛙和小鸟身上我们学到哪些道理呢？五、拓展提高小朋友可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，也可以找一些寓言故事来读一读，看看又告诉我们什么呢？