小学老师工作心得用家长语气与学生沟通.docx

小学老师工作心得用家长语气与学生沟通三字经里“玉不琢，不成器”的教育理念深受大多数中国家长的认同。作为教师，我最近也试着用家长的语气与学生沟通，或许会有更好的效果。1、“老师相信你，下次能做得更好。”让孩子相信自己的能力，有助于树立自信心，形成友善、真诚、合作的品质，社会适应能力强，更能与人建立互信关系。而怀疑的语气会给孩子造成巨大压力。比如总是严厉说孩子“表现不好跟爸爸说”，长此以往，孩子就会觉得自己在老师眼中已经不是好孩子了，有可能破罐破摔。老师不妨换个口吻，比如说“表现好跟爸爸说买好吃的”，孩子就会往好的方向进步。2、“这次我尊重你的决定，但下次不能这样了。”不少老师受传统思维局限，认为孩子没有独立人格，有时说话语气缺乏尊重。因此，当学生提出不同看法或要求时，不要认为这是不听话的表现，粗暴回应。比如学生想先玩积木再唱歌，不要武断拒绝，而要用尊重的语气说：“尽管你喜欢玩积木，但这首歌老师想欣赏你们唱。”这样说，孩子更乐于接受。3这件事情，我们先XXX,你看好吗？”有些家长跟孩子说话常会不耐烦，甚至武断地下结论。不肯与孩子商量，不仅会伤了孩子的自尊心，还有可能把他变成毫无主见的“乖乖仔”。因此，家长要孩子做某件事情时，最好用商量的语气，让他感受到被平等对待了。比如，想要让孩子收拾书桌，不要用指责的语气命令：“你桌子这么乱，是猪窝吗？赶紧给我收拾好！”而要这么说：“爸爸给你讲过一句话，你不是很想当中队长吗？那是不是应该从收拾干净桌子开始呢？”4、“宝贝，你太棒了。”每个孩子都有表现欲，家长用赞赏的口吻跟孩子说话，会让孩子产生快乐的情绪体验，强化优点。如果家长吝惜几句表扬的话，就有可能打击孩子的积极性。举个例子，当孩子认认真真地帮着扫了地，即使不是很干净，家长也要用赞赏的语气肯定孩子劳动的热情。比如说“宝宝太棒了，帮妈妈干活，妈妈很开心”，而不是随便轻描淡写地说句“扫得不太干净，回屋玩去吧”。