小学全员育人导师制度.docx

XXXX小学全员育人导师制度-、施导与汇报制度1.导师应保证每月至少两次与联系学生进行互动，及时了解学生思想状况，帮助学生制订切实可行的学习和生活计划。施导可采用活动、面谈、微信、电话、邮件等形式进行。2要求学生每两周一次向导师汇报学习、生活情况。建立导师工作记录袋，记录师生活动全过程。3.导师要及时总结工作经验，撰写受导学生个案分析。二、家访联络制度1.建立定期家长接待日和家访、电话、微信联络制度。2导师每月至少与学生家长联系一次，建立特使特办制度；每学期至少家访一次，帮助和指导家长改进家庭教育方法。3.导师应通过家访、接待家长来访、书信、电话、邮件、微信、QQ等多种形式，了解学生本人及家庭情况，对单亲、重组、贫困留守、新市民等家庭的学生，要予以重点关注。4.有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好结对学生的工作。三、档案制度为每位受导学生建立档案袋。内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪观察。记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，制订受导学生的改进和发展目标并指导其完成0四、建立小组活动制度1每一个小组（年级组），将由导师组长，定期（每月一次）组织受导学生进行座谈、交流。2同一小组（年级组）的导师，应定期与本小组受导学生进行集体座谈、交流，解决学生在学习、思想、心理等方面遇到的困难。五、导师培训制度导师领导小组要定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办导师工作研讨及案例交流等活动，不断提高导师的育人能力、工作水平及研究水平。六、导师工作反思制度1.教学反思。导师在教学工作中及时记录工作体会感悟,以写促思，以思促教，教思想长。在课后反思的基础上，每学期提交至少一篇不少于2000字的完整教学反思。2施导反思。导师要善于反思，注重在与学生互动、家长沟通、同伴交流的过程中，对教育教学、专业发展、情感态度价值观所发现、思考和升华。3.成果呈现。导师要随时将育人工作整理反思，通过“育人日记""教育叙事”"成长案例""师生故事"“教育随笔""育人感悟""导师工作经验总结"等方式进行。七、导师考核制度通过定性与定量、过程与结果相结合的方法对导师工作考核：一是每位导师的工作手册记录情况；二是受导学生和家长对导师工作的评价；三是受导学生的实际表现；四是其他学科教师的评价。八、导师激励制度1学校每学期对导师进行考核，评出优秀导师。2在评优、评先、晋升职称及各类推优活动中，其他条件相同优秀导师优先考虑。3.学年度考核，根据导师工作情况适当加分。