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习作4苏教版五下教学要求：1、鼓励学生走近山川河流，行万里路，领略自然景观和人文景观的无限风采。2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。4、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、习作准备在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。推荐文章：福克纳一日本素描；卡夫卡一族途札记；夏多布里昂一金字塔感言阅读要求：1,把你觉得作家描写最传神、最细致的局部反复朗读，并摘抄。2,选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。二、赏析局部作品1、同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢2、请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。(1)在小组里交流。(2)大组汇报、交流，教师相机指导。3、师生共同阅读习作例文。(1)文章是围绕哪句话展开描写的号称中华一绝的龟山汉墓，就开凿在这只大乌龟肚子里。(2)读了文章，你感觉到了绝吗为什么(3)小作者重点写了哪些局部文章是怎样抓住一个绝字来介绍和描写的呢三、指导练笔1、同学们，你参观、游览过哪些地方请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的根底上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！2、指导学生写提纲。提纲要求：(1)列出写作的顺序。(2)在提纲中反映出重点局部。(3)些精彩语言。3、交流写作提纲。(1)在小组内交流，小组成员互提修改意见。(2)小组推荐在大组交流、汇报。1、学生练写习作。第二课时一、学生继续习作。二、学生修改，最后誉写。1 .老师采用比照评改的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比拟，从中获益。2 .学生自查自改，3 .学生誉写。内容总结(1)习作4苏教版五下教学要求：1、鼓励学生走近山川河流，行万里路，领略自然景观和人文景观的无限风采(2) 2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹(3) 4、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情(4) 2,选择其中的两篇，就文章的思路做-个提纲式的记录(5) (1)文章是围绕哪句话展开描写的号称中华一绝的龟山汉墓，就开凿在这只大乌龟肚子里(6) (1)在小组内交流，小组成员互提修改意见