标准工作总结初中班主任供参考.docx

标准工作总结初中班主任供参考标准工作总结初中班主任个人1转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任八 年级的班主任工作。期末考临近，为了能够在新的学期能 够更好的工作，现总结这一学期来的工作，如下：一、个人感受：一个学期的班主任工作，发现八年级的学生充满活力, 容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差， 喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的 复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出 去了，人也跟着去“实践” T,干一些与中学生守则 不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发 脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主 任的压力，不得不思考新时期的管理模式。二、优选班干部，找准“领头雁”。“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他 可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此, 本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月； 之后的一个月，由学生共同选举，管理一个月，效果一般； 第三轮由推选和我的考察相结合，一直管理下来，效果良 好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉 感。二、组织学习中学生守则和中学生日常行为规 范，规范学生行为。学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我 就组织学习中学生守则和中学生日常行为规范， 并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力, 联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将 它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出 改进的措施。三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部, 定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳 动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充 分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指 出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。 如我班同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉。 但他有着强烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主 动扫干净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐 于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心 不差，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后 的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也跃上 了一个新的台阶。四、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管 理的意识。根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让 学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常 规管理正常化，制度化，培养自我管理自我成才的能力。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤， 卫生，仪表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与 劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成 一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境. 自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学 保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决 办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都 充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争 取荣誉，做到自觉自律。五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家 中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也 应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。 因此，在本学期主动与家长们保持联系，特别是像、 ,这些只能通过和家长的经常沟通将一些孩子的表现通 知家长，共同商量对策。当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问, 同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得 到提高。标准工作总结初中班主任个人220xx20xx学年度，本人担任初一班语文教学工 作。本人坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作 业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发 扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做 了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每 句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需 要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设 法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克 服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发 学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初一的学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上 不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的 学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始， 比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的 人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时， 对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学 生之前，先谈谈自己工作的不足。4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要 求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能 做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作贝L 注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求 自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母 校的建设与发展奉献自己的力量！标准工作总结初中班主任个人3在过去的半年中，我和我的学生共同努力，创造了班 风正、学风浓，情谊深的班集体。下面就针对我这一学期 来的体会与做法作个小结，以此促使我在今后的工作中做 得更好些。一、分析班情，制定目标进入八年级下学期。只有对他们的基本情况进一步了解，并作一个初步的 分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级这一班情况 分析如下：1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良 好的学习习惯，也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不 写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的.号召力。3、具有表现*的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。4、动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有 的甚至斤斤计较。根据以上情况，我制定本学期的总目标: 继续培养学生形成良好生活习惯、学习习惯；掌握正确的学 习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发 展。二、学生学习生活习惯方面：良好习惯，常抓不懈。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地, 你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种 子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命 运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学 生良好的品德起着极其重要的作用。我就以此为教育突破 口，培养学生良好的行为习惯。其间，制定了一套以学生 为中心，以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的 班规。有了班规的约束，学生的自觉性有了很大的提高。三、德育教育：尊敬师长，关心同学，明是非，行仗 义。教导学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课时 间对学生进行德育教育，其中以开展主题班会为主。为了 使学生能有更强的组织能力，班会课采取班干部与同学轮 流主持的形式，由班主任出好班会课的主题，列好要点， 形式由学生策划。这样，学生的积极性会比由班主任在班 会课上自导自演要高得多，而且，学生的才能也得以施展， 也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题 有：做合格的中学生，感恩的心，书籍一人类进步的阶梯， 同学知多少，我的理想，我心目中的大学生活等。四、任用人才，放手管理。开学初我结合本班学生在过去的一年的表现，本着用 人唯贤，选出得力班干，组成班委。一个班的管理是否好， 关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用” 的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他 们去管理班级，效果不错。五、因材施教，关心后进生。考核评价学生是不能一刀切，要承认个体差异，给予 多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进 生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多， 一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们 的，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地 打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。六、重班主任言行对学生的影响：身先士卒，示范引 路。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生 又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那 一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动 地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到 实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班 级队伍中去。七、开展活动，寓教于乐。喜爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生 活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着 极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与 基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉 快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑 声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到 不足，逐步改正。总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任 的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持 之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从 小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守 规范的好习惯。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有 在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。标准工作总结初中班主任个人4本学期我担八年级（15）班的班主任，本班总人数87人, 男生44人，女生43人。绝大多数学生是来自乡下，多数 学生家长长期在外打工，家庭条件一般。班里学生的特点 是学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较懒惰。 学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。 加上学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没 有形成，综合能力及素质有待提高。针对以上特征和班级 的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下 的工作，并初见成效，现总结如下。一、加强对学生自信心的培养。自信心是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现 的一种心态，是我们人类心理活动中最为基本的内在品质 之一，也是我们每个人之“人格”结构中的本质因素。自 信心可以影响和调节人的知觉、记忆和思维等认知过程， 当学生有充分自信时，可以使人体肌肉放松，心情平静， 容易使大脑精力集中，对事物的感知清晰，记忆牢固，思 维敏捷、灵活，想象力活跃，富有创造力。而当一个人缺 乏自信时，就会情绪低落，做任何事情积极性都不高，记 忆力也会下降，思维呆滞。因此，自信心对人的一生的发 展，都起着基础性的支撑作用。它能将人的一切潜能都调 动起来，将各部分的功能调整到状态。自信心是一个人工 作与学习成功的关键性因素，特别是对于那些渴望成功的 莘莘学子来说，了解自信心、培养自信心显得尤其重要。一个人的自信心与他的成功率往往成正比。成功的次 数越多，期望值越高，自信心就越强；反之，失败越多，期 望越低，自信心就会越加低落。就以本班而言，对于所有 的学生来说，由于受教育的条件差，失败的次数往往大于 成功的次数，其自信心远不如成绩好、成功率高的学生。对此，我