说题命题万能模版.docx

素养立章，思维进阶，指向育人一、命题意图本次命题，以学科核心素养及学生发展核心素养的框架、要素为视角和尺度进行审视与分析，促使教师在核心素养导向的新课程改革进程下，明确科学构建监测评价体系，助力教师树立新的教学观念，引导教师走出“教材、考试、分数”的小天地，走向研究更宽广视域下新的教、学、评的方式，提升学科育人价值，以故乡的戏阅读文本为例，评析新课程、新课标（“双新”“双减”理念下开展命题设计，把握学业质量评价的标准。同时，本次命题以课标为准绳，明确目标定位；以语文要素的落实为重点，发挥导学功能，力求促进学生的能力多元发展，发挥测试的检查、诊断、反馈、激励等功能，试题的难易梯度上升，准确、全面地反映学生的语文学习的状态和水平，二、命题思路基于命题意图，我从以下两个方面着重理清命题思路。1.学生的认知能力、因为我将检测学生对积累与运用这个基础性知识的掌握及运用情况的一个了解.2 .考查学生语文实践中对落实语言运用这一核心素养考查以及对学生解决问题能力的考查。三、评分标准学生必须认真思考，且认真完成且正确才能得分。四、解题思路1、读题干、明要求、抓题眼、找答案。3 .将正确答案填写在题目中.4 .再读检查五、参考试题（1）基础性作业（必做）设计意图：培养学生使用硬笔准确书写正楷字的能力，掌握词语在不同语境中的含义。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。句式的考察，要求学生掌握句型的变化，按照要求仿写句子，同时对于好词好句要注意积累和运用。1.看拼音写词语2 .词语使用3 .按要求完成句子练习(2)扩展性作业(选做)设计意图：分析人物形象，提升语言的概括能力。六、附参考答案