教师培训制度.docx

教师培训制度一、培训原则1、坚持在岗培训与自学为主，离职培训为辅的原则。2、坚持教学工作需要与教师实际相结合的原则。3、坚持理论联系实际，理论先行，学以致用的原则。二、培训办法1、离职培训：对急需培训的项目，在不影响学校教学 工作的情况下，学校有计划地安排部分教师进行短期离职培 训，如优秀班主任、骨干教师培训等。2、在职培训：(1 )鼓励教师学历进修，参加成人高校函授和自学考 试。(2)组织教师参加全国各地的学习班、培训班、研讨 会、去外校听课、参观学习等活动。(3 )开展以课堂教学为中心的教学研究与交流活动, 苦练教育教学基本功。a、开展一人一课活动。组织教学能手及优秀教师示范 课、观摩课，切磋教学技艺，交流先进经验与方法。b、组织教育理论讲座、学术报告、教学研究成果展览、 论文发布会等活动。c、开展教学改革，设立实验课题，制定课题实验研究 方案，实施教改课题计划，每学期末举行教改实验研究报告 会，总结交流实验成果，对有价值的经验和成果进行推广。d、开展优秀教案、优质课、优秀作业设计与批改、优 秀教育教学论文评比活动。e、开展教具制作、学科教学、口语表达、三字一画等 常规教学基本功训练和评比活动。（4 ）开办教育理论、班主任工作、教学基本功等培训 班，对有关教师进行全员培训。三、新教师培训1、建立辅导教师制（1）对新分配和新转岗的教师，教导处负责指定辅导 教师，进行为期两年的指导与培养。（2）学科辅导教师负责指导新教师备课、写教案、授 课、作业设计与批改、课外辅导，讲指导课，听汇报课，向 其传授自己的教学经验，使新教师尽快适应新岗位教学工作, 做好辅导记录。（3 ）班主任辅导教师负责：指导新教师开展班主任（或 见习班主任）工作。做好辅导记录。（4）新教师要主动征求辅导教师的指导意见，虚心学 习辅导教师的教育教学方法和成功经验，不断充实和完善自 己。每周听2节辅导教师的课。2、汇报制度(1 )辅导教师定期向教导处汇报新教师业务进步情况。(2)新教师每学期讲一节汇报课。四、每学期及学年结束前，由督研室对全校教师的培训 进修情况进行考核，考核结果记入教师业务档案。