县电教关于乡镇信息化助推教育质量提升的调研报告.docx

县电教关于乡镇信息化助推教育质量提升的调研报告一、甲地镇教育基本情况全镇共有中小学35所（含教学点）在校生6276人、教师387人。其中普通初中1所、在校生2018人、教师152人；小学31所（教学点3个），在校生4258人、教师235人，100人以下小学有24所。学校数量多、学校规模差距大是甲地镇教育最明显的特点。近年来，甲地镇中心校持续进行学点布局调整，全镇小学高年级已全部集中在四所学校，全镇教育教学成绩得到明显提高。二、存在的问题镇域内学校教育质量发展不均衡，第五小学等农村偏远的西山区学校的教育质量相对落后。三、问题原因1.近年来城市化进程的加快，农村劳动力进城务工，造成大量的随迁子女，导致偏远农村学校生源下降。由于家长长期在外工作，农村留守儿童较多，家校共育难以形成合力。2 .农村偏远学校教师年龄结构偏大，有的学科没有专业教师，师资力量相对薄弱，无法高质量开足开齐所有课程。四、解决方法1.加强学校管理，用好现有设备，增强学校对孩子们的吸力。充分利用图书室、计算机教室、实验室和音美教室等功能室装备，建立社团和兴趣小组，广泛培养学生兴趣爱好，增强动手实践能力，拓展学生思维，以活动带动孩子们学习的积极性。3 .充分利用网络优质资源，开足开齐课程。利用甲地县教育资源云平台、乐教通、国家中小学网络云平台、电教教材等资源平台下载课件、教案、微课和课堂实录等优质教育资源，上好课，上齐课，弥补师资力量不足。4 .以集团化办学为契机，实施强校带弱校。为甲地镇中心小学安装专递课堂设备，让第五小学做为听讲教室，一校带多校，实现中心点学校和偏远学点的学生共上一节课，其他学点可以收看直播和点播,让农村偏远山区孩子们同在一片蓝天下，也能享受名校名师的优质教育资源，有助于教育质量提升，实现教育公平公正。