县基层学校学生资助队伍建设调查调研报告.docx
县基层学校学生资助队伍建设调查调研报告近日，按照县局安排，县资助中心深入基层学校，开展了学生资助队伍建设现状调研，以期能进一步加强学生资助工作队伍建设，并促进学生资助工作的开展。一、整体情况学生资助队伍建设基层学校实现了有人管事、有章理事，有钱办事。各学校成立了以校长为组长的学生资助工作领导小组，并配备了专兼职工作人员，各项管理制度健全，工作岗位职责明确，经费安排和和设备配备基本能满足工作开展需要。“十三五”期间，全县共资助家庭经济困难学生22万人次，发放资助金L4亿元，较好地发挥了助力脱贫攻坚的重要作用，学生资助工作得到了广大人民群众的认同和赞誉。二、存在问题1 .学生资助工作任务繁杂琐碎，资助工作人员配备不足。市教育局关于印发甲地市学生资助工作绩效考评暂行办法的通知要求,各学校要有专门负责学生资助的科室或部门，有专职老师负责资助工作。但部分学校没很好落实这项规定，调研的64所乡镇基层学校和局直学校中，成立专门科室2个，专职3人，兼职61人。2 .学生资助工作人员稳定性差，资助工作队伍专业素质不高。学生资助工作政策性强、要求资助工作人员业务精；学生资助工作人员要熟悉国家资助相关政策以及社会捐赠的各类奖助学金的要求，并且要熟练掌握相关工作流程，确保每项资助工作有序进行。但是，调研中发现许多学校学生资助工作人员流动性大，稳定性差，有的学校一学年一换人，甚至有的一学期一换人，因人员更换造成工作职责衔接不够，新的工作人员对政策理解有偏差或者对工作流程不熟悉，直接影响学生资助工作顺利开展。个别学校资助工作人员年龄偏大，年龄结构不合理,40岁以上占调研学校比72%；30岁以下仅8人占比13%；从事资助工作年限不满2年32人占比50%；电子计算机专业毕业5人占比8%,资助工作人员的业务素质和工作能力亟需提高。3 .学生资助工作人员压力大，缺乏创新。学生资助管理工作要求严格，操作程序复杂，任务完成时间节点明确，在规定时间内要发布相关通知、审核相关材料，确保整个工作过程的公平、公正、公开,同时要保证资料的完整性和准确性，资助工作人员的巨大压力和紧张的精神可见一斑。繁杂琐碎的资助工作耗费了大量的时间，导致资助人员在工作方式和方法上创新思想不够，工作的积极性、主动性不高。三、原因分析首先，个别学校对学生资助工作的定位模糊。目前.，大多学校通常把管理工作的重心放在教育教学方面，所有工作都是为教育教学服务，而一般的学生工作比如学生资助工作往往不被重视。其次，认识不到学生资助工作的重要性，对学生资助工作的认识还很片面。许多学校对学生资助工作的看法还停留在“助困”层面,个别学生资助工作人员并没有长期做好资助工作的打算，一有机会就离开学生资助工作岗位。因此，资助工作队伍的稳定性得不到保障,势必会影响到资助工作队伍建设。四、几点建议1 .领导高度重视。各学校要提高政治站位，从学生资助工作的全局、关注民生的大局、教育公平的高度出发，充分认识新形势下做好学生资助工作的长期性和重要性，各学校应在晋职晋级、评先评优中对学生资助工作人员予以倾斜，为其提供更大的发展空间，要把资助工作换算成课时，不能让学生资助工作人员“流汗又流泪”。2 .加强业务培训。每学年都要举办资助工作人员业务技能和政策培训班，不断提升基层资助人员业务能力水平，实现资助工作智能化管理，各级各类学校要为资助人员落实工作条件和工作经费，并真正用于资助人员业务提升上。3 .开展交流活动。走出去请进来,相互交流学习，增强岗位引力，搞好传帮带，共同提高，不断创新，促进学生资助工作扎实开展。
