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水教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学重难点体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学设计第一课时一、研究文章中心，初知珍贵1、板书课题，提问：见到水这样的题目，通常我们认为它会写些什么2、浏览课文，想一想：这篇课文写水的什么3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵1 .轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的2 .文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段三、精读课文，体会水的珍贵1 .学习第一段(1)珍惜是什么意思说说你为什么这么说。画出第一段中写水珍贵的句子。(2)学生答复后，教者逐句引导理解。我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。你是怎么理解请我喝酒不如请我喝水这句话的。(3)再读全段，反复体会水的珍贵。2 .学习第二段(1)默读第二自然段，找出写水，成了村子里最珍贵的东西的句子。相互交流所选择的句子，说说理由。理解期盼(期待、吩望)，盼望下雨天的原因是什么欣赏有关句子:家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。研究先是然后只有才的用法。各自朗读体会。第二课时1、学习第三自然段。找出写水珍贵的句子，重点研究：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，那么象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖翻开的那一刻的到来。齐读母亲用一把大锁锁住了水窖都盼望着水窖翻开的那一刻的到来。(3)学习第四、五自然段。这两个自然段写的什么事第四自然段中要着重理解*的动作和我们的感受。第五自然段。仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么(4)学习第六自然段。理解这是我至今为止唯一听到的将ISqUo;渴rsquo;说成是Isquo;饿rsquo;的话。四、练习1 .我出生在一个缺水的地方。水，成了村子里最珍贵的东西。找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。2 .插图配一段说明文字。3 .给村里人带来了苦，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的乐。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。内容总结(1)水教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文(2)我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家(3)你是怎么理解请我喝酒不如请我喝水这句话的(4)在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水(5)我们都盼望着水窖翻开的那一刻的到来(6)找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写