幼儿园优质公开课：中班体育运动《相信我》 教案.docx

大班活动:相信我执教者：潘浩翰从幼儿运动生理学分析：平衡是一种身体在运动中的保护性认知动作技术，是一种机体的肌肉感觉知识记忆，是人后天通过骨骼肌肉感知觉习得的，而此次活动平衡技能是幼儿在熟练掌握了技术（某种认知或知识）后，在实践练习或比赛中能加以运用的过程。它要求孩子注意力高度集中，能有效地控制自己的动作、彳牖感等，控制四肢及身体，协调好全身的活动。完成空间中前后左右方位认知另外平衡是幼儿日常的运动能为中学见的，而且比较关键的核心运动经验，运动中肢体经济性的保持以及骨骼运动产生私的偏整位置都是幼儿良好运动能力的改善点活动目标：通过活动，锻炼幼儿平衡能力。改善运动过程中方位感知力。活动准备：幼儿人数12人，小椅子,红布活动过程：一、听翔口肢体的配合1.幼儿排成一排，仰面平躺，听老师口令完成原地站立动作，一二一；向后转向前看随着教师口令节奏的速度完成动作。2 .游戏：看谁变得快：教师将红布举过头顶，幼儿站立红布下，及时调整移动方位及时调整步伐跟随红布前后移动方位变化及时调整步伐跟随红布左右移动方位变化及时调整步伐跟随红布上下移动方位变化及时调整步伐跟随红布旋转移动方位变化（依据场地选用）3 .红布铺地，幼儿排成一排跪在里面,双手扶起边上红布，如同划船。跟随教师口令，做如下动作：身体一起向前倾斜，向后压，向左向右倒。4 .由6名幼儿一组用红布绳圈在一起，用力一齐向前冲，在走的过程中，教师在后方牵制尾巴，口令数倒数，幼儿齐备向前冲，在10秒内到达目的地。二、游戏：太空舱巡航（身体控制与移动平衡）幼儿一路纵队手持红布前行，绕场一圈，手的动作抓住红布向前上方的侧面展开,眼睛的作用班别前后左右的空间距离，脚步配合视听觉信号及时调整前进步伐的方向和速度，耳朵及时接收注意转向语言提示。三、游戏：云中漫步：观摩活动的老师将红布从两侧拉起，形成通道；幼儿从红布的上面通过，幼儿依次在红布上面离开场地。要点：感受同伴间彼此的信任感建立初步责任感。体验成功