小学教学常规管理制度.docx

XXXX小学教学常规管理制度为落实教学常规的有效性，提高教师课堂教学效率，提升全街道小学教育教学质量，依据莲教字20XX16号XX县普通小学教学常规中的要求，联系学校实际，特制定如下教学常规：一、计划制定。各村小学期初制定本校教学、教研工作计划。个人所任学科教学计划制定在大备课本前面。二、上课要求。教师要按时上课，严禁不备课就上课。使用普通话。不带手机进课堂。原则上不坐着讲课。开展课前三分钟活动。精讲多练，注重学生学习习惯和学习方法的培养。不拖堂。学校要建立调课单，监督教师对调换的课时要及时补上。三、备课要求（一）语数英备课1.语数英使用电子备课。2.明确要求（1）备课首先利用思维导图构建学科、学期、单元、节次等知识体系，梳理知识网络，明晰知识结构，确定教学重难点，理顺教学思路。（2）备课围绕重难点设计问题，围绕问题设计活动，启迪学生思维，引发深度学习。（3）教师在使用过程中重点是针对学情对备课进行二次修改和较后反思，突出作业设计、课堂练习、问题梳理及改进措施。（二）音乐、体育、美术、信息技术备课专职体育教师按教育局要求备课，手写备课不少16节；其他专职教师每课必备，教跨2-4个年级的教师，每学期精备一个年级，其他简备。（三）其他学科备课同级部同学科的教师采用集体备课方式，在集体备课后，依据教学进度，可以使用同一个教（学）案，每节新授课都要写出详细的教（学）案，供级部内的教师统一使用；其他村小可以在教本或参考书上勾画使用，必须有本人书写勾画的痕迹。总体要求：1.备课时要突出重点，重点内容详备；领导推门听课或教育局领导来督导调研的时候，教师要主动出示教案，不能出现授课与教案不一致的现象。2.所有学科都要提前一周备课。“教后反思”部分可依据学科特点，灵活处理。检查方式：定期检查与随机抽查课堂授课相结合的方式。四、作业要求（一）语文作业。一年级上学期：练字书、拼音本、四线方格。下学期：练字书、生活、提倡开设写话或读写绘。二年级：练字书、生活、写话。要求教师全部批阅。三至六年级：练字书（钢笔字、毛笔字）、配套练习册、大作文（作文纸）、小作文（用小作文本）、阅读笔记（图文并茂，内容丰富）。其中，练字书、配套练习册、大作文、小作文全部批阅，阅读笔记了解性批阅。大作文35人以下的全批，35人以上的分A、B两类，每次详批一类，其余的略批。大作文分自评、组评、师评，其中自评和修改用蓝色钢笔，组评用黑色钢笔，教师评语用红笔。大作文重点看教师指导学生自我修改情况及学生本人修改数量及质量。小作文略批，突出学生修改。语文创新作业：1.阅读存折，每月一次，做好家校联合，注重阅读质量。2.亲子共读，师生共读一本书等创新作业各校或级部自己创新，但要突出主题化、序列化、系列化，形成特色。统一设计表格，精美实用。3.制作思维导图。（二）数学作业一年级四线方格本和小学生生活，二年级小演草本和小学生生活，（三至六）年级大演草本和配套练习册，所有年级使用活页作业（学校统一印发）。课堂作业每周不少于两次，生活（一二年级）练习册（3-6年级）和活页作业要求全批全看。创新作业：每学期不少于两次。其中一次，中高年级必须制做一次思维导图。另一次以学校或年级组为单位可以自行创新，但要求纸张统一，制作精美，把握好内容主题，最好形成系列。（三）英语作业。次数为每单元一次。三年级上学期的作业内容为26个字母的规范书写。三年级下学期至六年级要设计有意义的巩固性练习。每模块两次作业，可以用作业本，也可以用活页设计。进行创新性作业，弹性作业，差异性作业（分层设计布置作业），注重作业实效性。（四）科学、美术作业。结合师生实验操作，把每个实验的目的、仪器、过程、结论、反思等写在笔记本上。美术作业用图画本或其他材料的作品，每周1次。（五）其他学科作业。根据教学目标和学习情况，设计有针对性、分层性的作业，提倡布置画、唱、演、操作、实验、观察、实践、调查等实践性、探究性的作业，以培养学生的自学能力、实践能力和综合素养。（六）家庭作业。一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级每天总量不超一小时。当天不上新课的学科不得布置家庭作业。严禁布置惩罚性作业。以上作业除英语作业批阅时采用A、B、C、D分级评价外，时间使用英语月份缩写加日期的方式（如Jan.17）o其他作业要用优、良、中、待提高“等级+评语”来评价。五、教研保障。教研活动要定主题、定时间、定地点、定主持人、定内容。中心校要保障语数两科每周半天的校本教研时间。其他各校教研活动以教学片为主、本校为辅。校长、教导主任要积极参加教研活动，每学期不少于6次。校本教研要立足课堂，突出问题式、主题式研讨，杜绝以随意、单一的听评课活动代替。六、监测评价。及时组织单元监测，试卷由教师批阅，及时完成试卷分析、讲评，并做好相关学生辅导及二次过关。提倡高年级学生建立纠错本。