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    健康校园建设实施方案.docx

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    健康校园建设实施方案.docx

    健康校园建设实施方案根据上级XX有关建设健康学校工作的有关要求,全面推进我校健康学校建设工作,结合我校实际,特制定本实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,以努力提高师生的体质健康、生理健康、心理健康水平为着力点,以培育师生健康的体魄、良好的精神面貌和坚强的意志品质为目标,切实抓好学校体卫工作的体制机制建设、基础设施建设、健康文化建设、体卫队伍建设工作,促进学校建设科学发展、和谐发展。二、目标任务通过健康学校建设活动的深入开展,进一步落实健康湖北从我做起的主题活动的开展,增强全校师生的健康意识,确保师生每天体育燃炼时间,加强师生健康知识教育和心理健康教育,营造和谐、运动、健康的校园氛围。三、组织领导为切实加强健康学校建设工作的领导,我校成立健康学校建设工作领导小组,成员如下:组长:副组长:成员:领导小组下设办公室:XX任办公室主任,学校中层干部和班主任为成员,负责开展健康学校建设工作。四、工作措施(一)完善学校规章制度,提高健康安全教育水平1.成立学校健康学校领导小组,明确创建目标和任务,具体部署和扎实开展建设健康学校的各项活动,符合健康学校标准的达标率;注重流程管理,各类资料积累翔实。2 .建立科学的创建健康学校的规章制度,尤其是制定创建计划,完善评估考核机制,将创建工作的评估、考核纳入办学质量的综合评估体系,真正把创建健康学校的工作落到实处。3 .制定兼职保健教师的岗位职责并进行学期工作考核。兼职保健教师业务培训覆盖率100%,切实提高他们的岗位能力,提高学校整体卫生防控能力。4 .加大经费投入,保证学校公共卫生软件硬件建设资金的落实;建立卫生管理软件系统,不断完善学校卫生工作信息化管理。(二)努力提高健康教育质量1.深入开展健康教育研究,把健康教育纳入教学计划;每周一次的健康教育开课率100%;学校有固定的宣传标语,每周一节对学生进行的健康教育课;每季度一次开展形式多样的健康教育活动从小培养学生具有良好的学习习惯和生活习惯,提高学生的健康知识水平和健康行为能力,掌握健康基本知识和能力的学生占学生总数的95%以上。2 .具体指导和严格要求,使学生读写姿势规范,不良视力上升趋势得到有效控制;开展防近视宣传工作,定期对学生进行视力检查,做到早发现、早治疗;不定期对学校黑板、教室采光、照明进行监测,掌握动态,及时提供信息,做好常见眼病的群体预防和矫正工作,学校每节课做眼保健操。3 .指导和规范学校心理咨询工作,培养一支受过心理卫生咨询专业培训的师资队伍;建立心理咨询场所,开展心理咨询,有效地开展心理健康教育,提高学生的身心素质,学校卫生员周鸿,兼职保健员张基肖。4,树立健康第一的思想,深化体育课程改革,持续开展大课间活动改革,使之长效化;坚持上好体育课和课外活动课,保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时;全面实施学生体质健康标准,学生健康体检受检率100%,学生健康体质测试标准的合格率90%以上。5 .实施疾病防治的长效管理,做好传染病、常见病和多发病的预防保健工作,尤其是要防治学生的踽齿和肥胖病,踽齿填充率逐年提高,关心儿童健康,有效控制儿童肥胖率。6 .关心教职工的工作学习生活,定期组织教师开展各类有益增进身心健康的活动,每年适当2次健康教育知识学习及普及活动,有计划的组织职工开展各类型式的文体活动,丰富教职工文化生活内容。(三)加强管理,创建优美校园环境1.学校领导重视创建健康学校工作,组织健全,有具体可行的创建计划及规章制度,保障创建工作有序开展。2,利用校内广播、画廊展板、班级黑板报等宣传阵地,让全体师生明确健康学校建设的目标任务,倡导健康新风,营造浓厚的氛围。3 .努力做到自我约束,不乱丢乱抛垃圾,见到垃圾主动捡拾,制止和纠正他人的不文明行为。4 .学校卫生责任区分片落实到班级,分工明确,职责到位;实行每天下午大扫、早上清扫,每天检查评比,将评比结果作为班级流动红旗考核的重要内容。5 .校园环境做到楼道通畅、窗明桌净,墙上无手印、无脚印、无球印、无脏迹,无暴露垃圾、无纸屑,厕所干净、无异味、无污垢。6 .充分发挥校园环保小卫士、校园小督察”的带头示范和检查监督作用,杜绝学生乱抛乱丢现象,保持校园的干净、整洁;爰护学校花草树木,营造优美。(四)开展活动,培养学生健康的生活习惯和公德意识1.积极参加无烟学校创建活动,创无烟单位;学校公共场所禁止吸烟,并有禁烟标志。2健康知识我知道掌握控油控盐活动,利用学校卫生知识专栏广泛宣传,让师生了解每人每天摄入盐控制在6克以内等健康知识。利用少先队组织开展小手拉大手,健康与我们同行活动,在家庭普及控油控盐知识。3.组织学会应急自救活动,大力普及应对各类危险的知识和技能,组织开展各类应急自救基本技能的培训、测试和演练,不断提高师生应对突发事件的自救意识和能力。

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