小学生好习惯养成教育四姿（坐姿、读姿、写姿、走姿）课程实施方案.docx

小学生好习惯养成教育四姿（坐姿、读姿、写姿、走姿）课程实施方案一、指导思想学生，四姿，（坐姿、读姿、写姿、走姿）的培养是学校养成教育的重要内容，也是素质教育的必要手段。良好的“四姿”习惯可以陶冶学生的情操，丰富学生的文化生活，提高学生的审美水平，激发学生的学习积极性，增强学生组织纪律性，对促进学生的全面发展有积极的意义。二、培养目标1 .每学期通过入学第一个月乃至更长的时间，培养巩固学生良好的坐姿、写字姿势、读书姿势和走路姿势。2 .上课看坐姿、写姿、读姿，路队看走姿。充分发挥“两操”及路队作用，培养学生整队集合快、静、齐，路队行进整齐、规范，增强整体性和纪律性。3 .通过学生“四姿”的培养提高学生专注力，培养学生良好的习惯，从而提高学校教育教学质量，为落实好“双减”政策推波助澜。三、具体训练要求1.“坐”姿训练包括听课、发言的正确姿势。听课的坐姿：头正腰直腿分开，双臂弯曲桌上排。发言的姿势：当某个同学要举手发言时，可直接抬起右手，右手小臂关节放在桌上。4 .读书的姿势：坐端正，手持书，书距眼睛有一尺。5 .写字的姿势：坐端正，握对笔，手距笔尖一寸，胸距桌沿一拳，眼距纸张一尺。6 .走路的姿势：整队站立时，挺胸收臀，两手自然下垂，听到口令时眼睛还要看前面同学的后脑勺。排队时，做到“快、静、齐"路队行进时做到队列整齐、有序。四、具体措施学生“四姿”专项训练，应做到“严要求、多举措、勤检查、抓落实。”要建立齐抓共管的机制。“四姿”问题不是某一科目、某一位老师的责任，而是所有老师及家长必须面对，必须共同承担，努力做到“课课抓，人人抓，时时抓”，坚持长抓不懈。1 .强化责任意识，利用多种方式进行专题教育，给学生正确的四姿要求与标准，教给学生正确的姿势，特别注重对学生握笔姿势的纠正。2 .根据学生的“四姿”情况确定班级“四姿”训练重点，要巡回指导，观察学生在读书、写字时姿势是否正确，执笔姿式是否正确，路队是否规范，对学生的姿式不规范的要及时纠正，对做得好的学生要及时表扬，营造规范“美好姿态”的氛围。3 .中层和校领导不间断地通过听课或巡查方式，检查各班的落实情况。发现错误，及时提醒授课教师进行指导、纠正。4.科任教师要对所带班级进行日常指导。五、成果汇报1.汇报要求：序号汇报项目要求1全体学生展示坐姿1.3分钟之内2全体学生读一段课文，展示读书姿势2.体现班级特3全体学生写字词或拼音，展示写字姿势色4全体学生整理路队，并行进至盛夏园队列整齐口号响亮4 .评选方式：每学期学校将组织开展“向上”好习惯养成教育（四姿）课程成果汇报活动，届时将由评委团对开展情况进行评分，并依据结果评选出一、二、三等奖若干名。