让小车运动起来崇真小学唐蕾.docx

让小车运动起来崇真小学唐蕾接触学生一：训练秒表、秒表记录二：计算器的使用三：记录单的使用教学过程：课前谈话1、同学们，欢迎大家走进科学课堂！正式上课之前，我们一起来看一段视频。2、这是发生在谁身上的故事呀？（牛顿）3、故事中讲了关于牛顿的什么知识呢？4、在地球上，由于地球引力的作用，有一个力能把地球表面的物体拉向地面。板帖：重力在生活中，我们随处都能感受到重力的作用，比如飘落的树叶、水往低处流，滑滑梯等都受到了重力的作用。5、谁还能举举例子？（12个学生）新授1、老师这里有一辆车，你有没有办法让它动起来？（推、吹）（23个学生）我相信小朋友都有自己的方法。2、那你能通过重力让它运动起来吗？（好像是个好办法/确实是个好办法）学生能说到的情况下，追问：这个方法行不行？揭题：今天就让我们来学习让小车运动起来。板贴：课题3、我们要挂重物（我们现在没有小石块），挂这个小垫圈行不行？（垫圈）为了方便我们挂垫圈，绳子的一端老师系好了一个回形针。刚才那位小朋友想到的好办法，那就请你来试一试吧？（学生上台演示。投影）（成功了）这个方法看样子是可以的。4、此时垫圈在这里起到了一个什么作用？5、重力的方向是竖直向下的，我们的小车是怎么运动的啊？只有小车跟重物能让小车运动起来吗？6、绳子在这里起到了什么作用？7、这样就产生了一个水平运动的拉力。板贴：拉力8、那，老师这里有3根绳子（出示不用长度的3根绳子），你觉得哪根合适？（太长，太短都会导致小车运动的距离太短）9、那究竟需要多大的拉力才能让静止的小车刚好动起来呢？10、你觉得这个垫圈应该怎样来挂呢？（一个一个的挂，还是一下子挂很多个垫圈？）一个一个挂，为什么？（也就是说我们一个一个的挂，使小车刚好运动起来）小车已经运动起来了还要不要挂垫圈了？11、想不想自己试一试？不要着急。我们不仅要会做实验，还要懂得记录。PPT出示（做完实验、记录完了之后，我们还要做什么？是的，我们还要整理好材料，能做到吗？）12、同学们考虑的非常全面了，接下来让我们再来看一段视频，了解下完整的实验要求。学生实验、汇报13、为什么一个垫圈不能使小车动不起来呢？14、（是的，也就是说）只有拉力达到一定程度时，才能使小车启动起来。拉力大小的研究1、（我们已经成功让小车运动起来了，那）如果想让小车跑地快一些，怎么办呢？2、小车运动的速度与拉力有怎样的关系呢？板贴：速度快、速度慢3、这只是我们的猜测，我打个问号，好不好？4、你打算怎么来改变拉力大小？5、那这次的垫圈怎么来挂？怎样可以明显的看出小车运动的快慢？还是一个一个地挂？怎么挂？（所以要多个多个的增加）刚才你们小组几个垫圈小车刚好运动起来？那你第一次给它挂几个？那第二次呢？多个多个增加，可以挂4个，第三次6个。如果3个垫圈刚好让小车运动起来的小组，第一次挂几个啊？以此类推，会了吗？6、快慢怎么来测？（预设：用秒表）秒表的作用是什么？（预设：计时）7、那你觉得我们做实验做几次好啊？（生：三次）为什么呀？在科学上，多做几次可以避免偶然性，让实验更准确。（平均数，老师给同学们提供了计算器，可以帮助我们完成）8、同学们在体育运动中都比赛过的，那比赛的时候我跑50米，你跑400米，这样公平吗？9、所以我们的小车？/我们这个实验怎么做才能公平呢？10、通过同学们的细心讨论，耐心倾听，我们已经把方案优化的非常全面了，通过一段视频我们再来总结一下。（看明白了吗？领取材料。）实验，记录，巡视交流，学生黑板上贴记录，汇报11、通过我们全班的记录表和小组的记录单，哪个小组来跟大家分享一下你们的发现呀？你是第几组的？出示那组的记录单11、重力大一一拉力大一一小车运动的快。（同意他们的观点吗？那我们把问号擦掉。）12、（总结：）我们通过实验验证了，拉力大，小车运动的快，拉力小，小车运动的慢。延伸1、今天我们成功的让小车运动起来，其实在生活中，还有很多的车，你知道它们又是靠着什么力量运动起来的吗？2、这些车跟我们今天学习的小车都有一个共同的特点,想要让它们运动起来,都需要一个？（动力）板贴：动力3、最近啊，全世界的人们都在关注一件大事情，是什么呢？（PPT世界杯）（GIF图，足球员踢足球）4、你说，足球运动员是怎么改变足球的运动状态的呢？他们是怎么让静止的足球运动起来的呢？也就是运动员给足球施加了一个动力。又是怎样使运动的足球停下来呢？5、你说的真好，那今天的小车我们是怎样让它停下来的呀？（用挡板）是的，不管是我们的小车还是其他物体,要想让它们从运动变为静止也要给它们一个力，这个力我们把它叫做阻力。结尾今天这节课我们从苹果开始认识了运动和力，一个小小的苹果在牛顿的眼里就发现了万有引力，今天我们就用重力解决了小车的问题。其实很多发现都来自我们的生活,不管在今后的学习中还是生活中，我们都要善于思考,善于发现。让小苹果成就大未来!板书