中学集体备课制度.docx

XXXX中学集体备课制度集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。一、指导思想以新课改精神为指针，以市县教学工作会议精神为指导,以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。二、主要内容1、关注课堂评价素养的提升，关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。三、组织建设集体备课领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：全体教师各备课组包靠领导：XXX主任负责语文组XXX校长负责数学组XXX主任负责英语组XXX主任负责理化组XXX主任负责综合组XXX主任负责艺术组四、集体备课时间半日无课教研备课时间安排备课组时间语文组周一下午数学组周二下午英语组周三下午理化组周四下午常识组周五下午五、活动地点初中部二楼会议室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕上课情况进行说课，其他教师进行评课，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对上课人进行教学讨论、优化，教研组长作好详细记录。4、教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。5、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。6、做好每次集体备课记录，每次交教务处存档。7、备课流程图：教研组长制定计划一->个人初备一->上课一->评课一主备人二次备课一>教后反思七、检查考核：1、学校组织制定计划，教研组长安排好主备人和备课内容，分管教研组成员都要参加集体备课。3、严格考勤制度。教导处负责对各年级集体备课教师考勤。教研组长安排好本组教师集体备课，要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课、评课，不得迟到或缺席。如果无故不上课（集体备课），不参加集体备课的教师，每次扣综合考核2分；若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，必须提前到教务处请假，教务处全程参与，调控，出勤情况纳入教师考核。4、学校定期进行业务检查。每次集体备课后，并由包干领导和备课组长签字，记录好检查情况，交给教务处，期末作为优秀备课组评选和校级优秀老师评选的重要依据。5、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。6、对优秀教案进行评选。学校每学期对教师的教案进行评选，评选出的优秀教案在教师综合考核中加分，并记入教师业务档案。7、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。