中学学校作业管理细则.docx

XXXX中学学校作业管理细则为了落实“双减”文件（中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见）中有关减轻学生作业负担的精神和XX区作业规范“十要十不”文件要求，结合我校实际情况，特制定以下细则。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，结合学校校情，促进学生全面发展、健康成长。二、工作目标提高学生学习质量，改善学生学习方式，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，促进学生身心全面发展。三、具体措施1.适量布置，严控时间，即保质又限量全面落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见精神，依据高新区作业十要十不要求，加大各学科作业管理监管力度，严格按照国家课程标准设计和选编作业，作业难易适度，照顾到全体学生，有较强的针对性、典型性和代表性，能让学生举一反三；堂堂清作业在校内完成。(1)初一周中语数英书面作业量分别不超过20分钟，周末各学科书面作业分别不超过30分钟；初二周中语数英物作业量分别不超过20分钟，周末各学科书面作业分别不超过30分钟；初三周中语数英物化书面作业作业量不超20分钟，周末各学科书面作业分别不超过40分钟。学校计划要开设晚自习，学生的书面作业尽量在学校完成，不再带回家。(2)对于不同学习水平的学生实行分层布置作业的方法，更好地做好分类指导。作业分基础性和拓展性两类，实行弱科优先原则，给予学生“自主作业”的选择权，可以优先完成弱科作业，但必须限时完成。(3)充分运用信息化资源，选择整合有效内容进行作业设计；充分利用信息技术手段推动个性化作业，落实个性化补救作业和个性化拓展作业。同时注意信息手段使用不能多个平台、APP终端等同时使用，杜绝给家长带来不必要的负担。2 .推行“申请作业免做”的办法(1)身体生病，不舒服，家长出具签字说明，可以不做;(2)家里有特殊情况，需要孩子参与，没有时间做作业，家长出具签字说明，可以不做；(3)上课没听懂，作业不会做，动脑想了很长时间，还是没头绪，可以暂时不做；(4)对于已经提前取得学业水平测试A级的学科作业，可以不做；(5)老师布置的作业都会了，想提升自我，但老师布置的作业无法满足拓展学习的需求，可以不做；(6)晚上21:30仍有作业没完成，可以不做。3 .提高教师作业设计及批改能力，助力质量提升(1)教师布置的作业需要全批全改，不准要求家长批改作业；(2)作业的批改需认真及时，反馈性描述规范，并做到日期、评价齐全。批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。作业批改中要重点关注学生的二次改错，对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，有针对性，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。(3)作业批改情况由每周教研组内自查、教导处抽查，每月学校全面检查的方式进行，主要检查作业设计、作业的批改次数，批改的质量和学生的书写情况、二次改错。(4)作业由学校常规检查小组查阅评价，评价结果分优、中、差三档，要找出优缺点，检查结果计入教师绩效考核。对各学科作业每学期普查4次。并将每次的普查情况及时反馈给有关教师。4 .班级设立优秀作业展评园地通过展评优秀作业，树立榜样，激发内驱力，切实督促学生提高作业完成的质量。四、制度保障1.建立作业公示制度各学科教师提前将各自布置的作业发到年级教师工作群里，进行公示，接收全体教师监督。同备课组相同作业量不少于85%o5 .建立作业展评制度通过展评优秀作业，激发学生学习的内驱力，督促学生提高作业质量。6 .建立一票否决制度如果出现作业超量、不认真批改等违规现象，经查证属实，在当年的评先树优、绩效奖励、职称评聘中一票否决。