第11课时功和机械能皖考解读考点聚焦皖考探究课件.ppt

第第1616课时功和机械能课时功和机械能考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第11课时课时功和机械能功和机械能考考 点点 聚聚 焦焦考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点考点1 1功功定义定义 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了移动了_，就说这个力对物体做了功，就说这个力对物体做了功 必要必要因素因素 作用在物体上的作用在物体上的_；物体在这个力的方向上移动的物体在这个力的方向上移动的_ 不做功的三种情况不做功的三种情况示意图示意图 力力一段距离一段距离距离距离第第11课时课时 功和机械能功和机械能特点特点 物体受力，但静物体受力，但静止止 物体水平方向不受物体水平方向不受力，因惯性而动力，因惯性而动 有力有距离，力的方有力有距离，力的方向与距离的方向垂直向与距离的方向垂直 举例举例 功的计算功的计算 表述表述 力学中，功等于力学中，功等于_与与_的乘积的乘积 公式公式 W_ 单位单位 _，简称，简称_，符号是，符号是_ 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例力力物体在力的方向上移动的距离物体在力的方向上移动的距离Fs 焦耳焦耳焦焦J第第11课时课时功和机械能功和机械能考点考点2 2功率功率比较做功的快慢比较做功的快慢 比较比较方法方法 完成相同的功比较完成相同的功比较_；相同的时间内比较相同的时间内比较_ 功率功率 物理意义物理意义 表示物体做功的表示物体做功的_ 定义定义 _与与_之比，在数值上等于之比，在数值上等于_内所做的功内所做的功 公式公式 _ 单位单位 _简称简称_，符号是，符号是_ 1 W1 W1 J/s1 J/s，表示，表示_ 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例快慢快慢所用的时间所用的时间做功的多少做功的多少功功做功所用时间做功所用时间单位时间单位时间瓦特瓦特瓦瓦W物体每秒做物体每秒做1 J的功的功第第11课时课时功和机械能功和机械能备注备注 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第11课时课时功和机械能功和机械能考点考点3 3动能和势能动能和势能定义定义物体物体_，就说这个物体具有能量，简称能，就说这个物体具有能量，简称能实质实质能量是表示物体做功本领大小的物理量，物体做功的能量是表示物体做功本领大小的物理量，物体做功的过程就是能量的转化过程；一个物体能够做的功越多，过程就是能量的转化过程；一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大表示这个物体的能量越大单位单位_考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1能的概念能的概念能够对外做功能够对外做功焦耳焦耳(J)第第11课时课时功和机械能功和机械能机械能机械能 动能动能 势能势能 重力势能重力势能 弹性势能弹性势能 定义定义 物体由于物体由于_而具有的而具有的能能 物体由于物体由于_而而具有的能具有的能 物体由于发生物体由于发生_而具而具有的能有的能 决定决定因素因素 _和和_ _和和_ _存在存在标志标志 正在运动的物体正在运动的物体 位于高处的物体位于高处的物体 发生弹性形变的物发生弹性形变的物体体 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2.动能和势能动能和势能运动运动高度高度弹性形变弹性形变质量质量运动的速度运动的速度弹性形变的弹性形变的大小大小(同一物体同一物体)高度高度质量质量第第11课时课时功和机械能功和机械能考点考点4 4探究动能的大小与什么因素有关探究动能的大小与什么因素有关研究研究方法方法控制变量法：通过小球从斜面上滑下的控制变量法：通过小球从斜面上滑下的_来控制和改变小球滑到水平面上的速度；转换法：根来控制和改变小球滑到水平面上的速度；转换法：根据被撞木块据被撞木块_判断小车动能的大小判断小车动能的大小图例图例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例运动距离的长短运动距离的长短高度高度第第11课时课时功和机械能功和机械能研究研究结论结论比较图比较图_和图和图_可知：运动速度相同的可知：运动速度相同的物体，质量越大，它具有的动能就越物体，质量越大，它具有的动能就越_；比较；比较图图_和图和图_可知：质量相同的物体，运动的速可知：质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越度越大，它具有的动能就越_拓展拓展探究探究比较上图可知，比较上图可知，_对动能的影响更大。对动能的影响更大。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(a)(b)多多(b)(c)多多速度速度第第11课时课时功和机械能功和机械能考点考点5 5机械能及其转化机械能及其转化定义定义动能、重力势能、弹性势能统称为机械能动能、重力势能、弹性势能统称为机械能相互转化实例相互转化实例 现象与分析现象与分析 下降过程中，越转越下降过程中，越转越_，_转化为转化为_；上升过程中，越转越；上升过程中，越转越_，_转化为转化为_；由于摆轴和绳之间存在摩擦阻力，所；由于摆轴和绳之间存在摩擦阻力，所以滚摆每次上升的最大高度逐渐以滚摆每次上升的最大高度逐渐_ 小球从小球从A A点摆向最低点点摆向最低点B B时，越来越时，越来越_，_转化为转化为_；从；从B B点摆向点摆向C C点时，越来越点时，越来越_，_转化为转化为_由于存在空气阻力，单摆每次上升的最大高度逐渐由于存在空气阻力，单摆每次上升的最大高度逐渐_ 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例快快重力势能重力势能动能动能慢慢 动能动能重力势能重力势能减小减小重力势能重力势能动能动能快快重力势能重力势能减小减小慢慢动能动能第第11课时课时功和机械能功和机械能相互转化实例相互转化实例 现象与分析现象与分析 铁球与弹簧的碰撞过程中，铁球的铁球与弹簧的碰撞过程中，铁球的_转化为弹簧的转化为弹簧的_；弹簧恢复原；弹簧恢复原状的过程中，弹簧的状的过程中，弹簧的_转化为铁球的转化为铁球的_；由于铁球和木板之间存在摩擦阻力，铁球由于铁球和木板之间存在摩擦阻力，铁球被弹回后，不能到达上次从斜面滚下的被弹回后，不能到达上次从斜面滚下的_ 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例动能动能动能动能弹性势能弹性势能弹性势能弹性势能高度高度第第11课时课时功和机械能功和机械能点拨点拨 在动能和势能转化过程中，如果除重力和弹力外在动能和势能转化过程中，如果除重力和弹力外，没有其他外力做功，没有其他外力做功(即没有其他形式能量补充，或没有即没有其他形式能量补充，或没有能量损失，或只有动能与势能之间的相互转化能量损失，或只有动能与势能之间的相互转化)，则动能，则动能、势能转化过程中机械能的总量保持不变。若问题中出、势能转化过程中机械能的总量保持不变。若问题中出现现“在光滑面在光滑面”“”“不计空气阻力不计空气阻力”等文字，就是表示没等文字，就是表示没有能量损失，此时机械能总量可看作是不变的；在转化有能量损失，此时机械能总量可看作是不变的；在转化过程中，如果有能量损失或其他形式能量的补充，则机过程中，如果有能量损失或其他形式能量的补充，则机械能的总量将发生变化。械能的总量将发生变化。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例赣赣 考考 探探 究究 第第11课时课时功和机械能功和机械能类型一做功的两个必要因素类型一做功的两个必要因素例例1 如图如图11111 1所示的过程中，人对物体做功的是所示的过程中，人对物体做功的是()考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图11111 1 B第第11课时课时功和机械能功和机械能 解析解析 踢出去的足球，由于惯性在地面上滚动一段距离，踢出去的足球，由于惯性在地面上滚动一段距离，没有受到向前的力，故人没有对足球做功；运动员举起杠铃时没有受到向前的力，故人没有对足球做功；运动员举起杠铃时，给杠铃一个向上的力，杠铃向上移动了距离，运动员对杠铃，给杠铃一个向上的力，杠铃向上移动了距离，运动员对杠铃做功；小孩用力推车，小孩给车一个向前的力，车没有移动距做功；小孩用力推车，小孩给车一个向前的力，车没有移动距离，小孩对车没有做功；背着书包在水平路面上匀速前进时，离，小孩对车没有做功；背着书包在水平路面上匀速前进时，人给书包一个向上的力，书包向上没有移动距离，人对书包没人给书包一个向上的力，书包向上没有移动距离，人对书包没有做功。有做功。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第11课时课时功和机械能功和机械能考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型二功和功率的相关计算类型二功和功率的相关计算例例2 2012安徽安徽 一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为动机的牵引力为2000 N，速度为，速度为108 km/h。(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在求牵引力在10 min内所做的功。内所做的功。(3)若发动机的牵引力用若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用表示，小汽车的速度用v表示，请推表示，请推导出牵引力的功率导出牵引力的功率PFv。第第11课时课时功和机械能功和机械能考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第11课时课时功和机械能功和机械能考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型三影响动能和势能大小的因素类型三影响动能和势能大小的因素例例3 2012安徽安徽 如图如图112所示为探究所示为探究“物体动能的大物体动能的大小跟哪些因素有关小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：的实验。实验步骤如下：图图11112 2 第第11课时课时功和机械能功和机械能.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。撞击后移动的距离。.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。木块被撞击后移动的距离。回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)步骤步骤I I是为了研究动能大小与是为了研究动能大小与_的关系。的关系。(2)(2)步骤步骤是为了研究动能大小与是为了研究动能大小与_的关系。的关系。(3)(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球该实验中斜面的作用是为了控制钢球_的大小的大小，木块的作用是为了比较钢球，木块的作用是为了比较钢球_的大小。的大小。物体运动的速度物体运动的速度质量质量速度速度动能动能考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第11课时课时功和机械能功和机械能 解析解析(1)步骤步骤I中用同一个钢球从不同的高度滚下，到达中用同一个钢球从不同的高度滚下，到达水平面时的速度不同，而质量相同，所以是为了研究动能大小水平面时的速度不同，而质量相同，所以是为了研究动能大小与速度的关系；与速度的关系；(2)步骤步骤中钢球的质量不同，从斜面的相同中钢球的质量不同，从斜面的相同高度滚下后速度相同，因此是为了研究动能大小与质量的关系高度滚下后速度相同，因此是为了研究动能大小与质量的关系；(3)当钢球从斜面的不同高度滚下时速度不同，因此该实验当钢球从斜面的不同高度滚下时速度不同，因此该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小；钢球动能的大小可中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小；钢球动能的大小可以通过观察木块被撞击后移动的距离来比较，因此木块的作用以通过观察木块被撞击后移动的距离来比较，因此木块的作用是为了比较钢球动能的大小。是为了比较钢球动能的大小。点评点评 解决这类试题的关键是控制变量法和转换法的运用。解决这类试题的关键是控制变量法和转换法的运用。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第11课时课时功和机械能功和机械能考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型四机械能及其转化类型四机械能及其转化例例4 小明乘超市的自动扶梯匀速上升过程中小明乘超市的自动扶梯匀速上升过程中(如图如图11113 3所示所示)，小明的，小明的()A A动能转化为势能，机械能不变动能转化为势能，机械能不变 B B动能转化为势能，机械能增大动能转化为势能，机械能增大 C C动能不变，势能增大，机械能增大动能不变，势能增大，机械能增大 D D动能不变，势能不变，机械能不变动能不变，势能不变，机械能不变图图113C第第11课时课时功和机械能功和机