青浦佳佳幼儿园集体活动方案.docx

青浦佳佳幼儿园集体活动方案活动名称:爷爷奶奶和我一展龄段：中班I活动形式：美术设计思路：1、结合主题我爱我家，激发幼儿对家庭成员爷爷奶奶的喜爱之情。2、通过绘画，了解老人的脸部特征，知道皱纹的位置和画法，丰富孩子人物画的经验。在猜测的情境中学画，在情感的推动下绘画，让美术技能的学习更为有趣活动目标：1、知道绘画老人脸部皱纹的方法，并尝试用画笔表现自己的爷爷奶奶。2、在绘画“爷爷奶奶和我的合照”中，激发对老人的喜爱，体验美术活动的乐趣。活动准备：教师范画二幅（半成品与成品）、幼儿绘画用彩纸（人手一张）、记号笔、蜡笔等活动重点、难点：学画老人脸部的不同皱纹，在绘画中表现爷爷奶奶和我的不同头部特征。尝试三等分，较合理的布局画面人物的高低位置活动流程：一、老师的宝贝出示写有“宝贝”的教具（半成品） 瞧，这上面写了什么字？（宝贝） 又是一件老师的宝贝，想知道这次的宝贝会是什么么？打开“宝贝”，过程中引出三等分的概念。 上面有什么呀？都是一样的圆么？（大圆、小圆和椭圆） 它们都一样高么？谁高谁低（两边高，中间低）引导幼儿观察和比较画面中的图形。 到底我的宝贝是什么呢？你来猜猜看。引导幼儿简单猜测。仔细的边看边猜，看看谁第一个知道我的宝贝是什么？一一教师边画边引导幼儿观察与猜测，同时引出各部分的绘画重点。（1）画脖子：圆形的下方两条短线，弯弯的弧线接起来。（2）肩膀与身体：短线的下边连弧线，像座小山站平稳。（3） 抬头纹：圆形的上方三条杠（引导幼儿猜测，突出画法）（4） 耳朵：圆形的两侧各有一个小半圆（5） 眼睛、鼻子和嘴巴（6） 头发 为什么这个人的额头上有三条短线呢？（老人） 老人除了额头上有皱纹以外，还有什么地方也有特别明显的皱纹呢？一引导幼儿讨论老人的脸部特征一一皱纹的位置，教师适时添画（眼角纹和法令纹） 这个老人就是我的爷爷，他是我亲爱的宝贝。绘画奶奶的发型，邀请幼儿添画各个部位的皱纹。 这个老人就是我的奶奶，她也是我亲爱的宝贝。 中间的会是谁呢？引导幼儿讨论，教师出示范画。 我的宝贝就是这张画，因为它是爷爷奶奶和我在一起的美丽照片。二、说说自己的爷爷和奶奶 你爱你的爷爷奶奶么？他们长得什么样子？ 虽然每个人的爷爷奶奶长得都不一样，可是他们的脸上都留下了深深的皱纹，他们老了，但他们还是我们最最爱的爷爷奶奶。 请你们把这张纸也分三分，画上爷爷奶奶和自己的画像（中间画自己），让这张甜蜜的合照也变成你们的宝贝吧！三、画画爷爷奶奶和自己幼儿绘画，教师巡回观察与指导重点：皱纹的画法，人物的布局等。活动观察与反思：本次活动目标基本达成，教师通过猜想的方法能猜出圆形的不同形象，有的说是章鱼，有的说是皮球，还有的说是人，通过边画边引入形象的方法，孩子们很快就看出了可能是大人和小孩，最后发现有皱纹的是老人，大部分能说出是头上的皱纹，极少数能说出脸上也有周围，对于眼角纹和鱼尾纹孩子是陌生的。所以在开展本次活动前，可以事先和孩子一起欣赏爷爷奶奶的照片，仔细观察老人的面部特征再进行绘画课效果会更好。从孩子的绘画作品来看，大部分孩子能表达出抬头纹，对于眼角纹和法令纹还是印象不深刻。所以我认为第课时的开展是十分重要的。