第10课《我有一个任性的朋友》教案-【北师大版】心理健康三年级上册.docx

我有一个任性的朋友教学目标：1 .学会体验别人的情绪并懂得如何合理适当的表达情绪。2 .引导学生学会处理与父母以及同学的人际关系。3 .探索学生认识自我，完善自我价值观。教学重点：认识到任性的坏处，合理地表达自己的诉求意愿。教学难点：正确地掌握表达自己想法的方法，管理自己的行为。课前约定一起重温我们的约定：积极参与尝试分享认真倾听尊重彼此。一、引出冲突我们玩个暖身游戏，它的名字大风吹仔细听规则，游戏规则：老师给出一个指令，让坐着的部分人站起来随着音乐摇摆。游戏开始后，老师说：大风吹！其他人则问：吹什么？神秘人说：吹所有戴眼镜的人，则所有戴眼镜的人 站起来跟着音乐摇摆。听懂规则的同学，安静坐面向我，游戏开始。那就开始我们今天的心灵之旅吧！二、认识任性1、同学，我们来看看小明遇到什么什么事情（视频）你们喜欢小明么？他这样做对么？2.、同学们，在学习生活中曾经任性过的同学请举手？看来，有过类似经历的同学还真不少。那就让我们做个心理测试吧同学们认真的作答，也在认真的认识自己。三、任性的表现1、你曾经怎么任性了？为什么事情？刚才你们的分享中，有争吵，有眼泪，有发脾气，都让自己心情不好。2、演一演，表示情绪的词语在这些词中，哪一个让你感觉能够解决问题、总结：通过大家的体验，遇到问题，首先要处理情绪，然后再处理问题。冷静下来沟通，才能让对方 听见你的想法。（贴板贴冷静沟通）四.约束任性1 .上课开头任性的小明烦恼着呢，你们能劝劝他么？小组讨论一下，演一演有了你们的好方法，小明心情就好起来了，大家肯定还是会很喜欢他。2 .大家说一说（1）周日上午是奶奶的生日，可你又想在家玩或看电视，爸妈非要带你去，你要怎么办？A.就是不去B.和父母争吵或者撒谎有别的事C .和父母沟通商量（2）班级图书角有一本你想看的书，你和同学同时去借阅，你该么做？A.和同学争吵，这本必须我先看B.不理那人，拿了就走C和同学沟通，让他先看，看完给我看（4）小结：通过这次心灵之旅，我们懂得遇到问题的时候，让我们情绪缓一缓，不要着急，冷静一下， 然后和别人沟通，那样别人就能理解你。你也就会很受欢迎哦