开展学校家庭社会协同育人工作的报告.docx

开展学校家庭社会协同育人工作的报告我校遵循立德树人的教育理念，遵守党的教育方针、确保“五育并举”措施实行，为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校是教书育人的主阵地，我校发挥协同育人的主导作用，将学校家庭社会协同育人机制落实到教育教学中，强化家校沟通、为学生家长提供家庭教育指导服务等满足学生多样化的学习需要，为促进学生全面发展健康成长营造良好氛围。现我校为开展学校家庭社会协同育人工作作出以下详细报告：一、学校家庭社会育人机制工作中家委会落实情况我校制定家委会制度章程及职责以及，文件中明确了工作实施总则，明确家委会成员以及职责，对于表彰先进家长小组、经费等相关问题进行说明。我校设立学校级家委会成员16人，每班推选2位家长参加。设立一正一副主任，在一般情况下，正主任由高三家长担任；设立年段家委会：由本年段各个班2-3位家长（即学校级家委会委员）组成，由担任学校级家委会的一位主任牵头召集会议。年段家委会发挥承上启下的作用，以组织本年段的活动为主。我校对于年段家委会按照要求每班召开家委会会议，为家长介绍学校以及班级的教育教学情况，收集家长对学校工作的意见以及建议；讨论学生学习、学生心理健康等问题，为家长进行家庭教育指导，向家长宣传科学教育观念、重大的教育政策如：学生在新改革下高考学科走班以及家庭教育知识帮助学生和家长和谐有效进行沟通，为学生的健康成长创建良好家校环境。二、学校家庭社会育人机制工作中家访落实情况我校对于留守儿童、单亲家庭以及困难家庭等学生进行各方面关心帮助，日常节假日我校存在因家远无法返家选择留校学生，学校班主任以及学校值班人员对留校学生进行实际上关注，规定自习时间让学生自由进行复习确保学生人身安全，有效进行复习；对于留校学生，班主任经常性进行心理辅导，保障学生留校学生心理健康发展，对于其家长班主任通过电话、微信等方式进行沟通，确切了解学生家庭环境，打好为学生做心理辅导的基础。在日常的教育教学中，各班班主任积极联系家长，每季度向家长宣传科学教育思想，为家长以及学生之间矛盾进行贴合实际上的指导。三、学校家庭社会育人机制工作中主题教育落实情况为防止“假期综合征”持续影响学生日常学习，我校于开学一周召开“开学第一课”主题班会，班会围绕明确目标、确定计划以及养成良好习惯，帮助学生脱离网络上的不良情绪，帮助学生合理规划学习计划等等。通过班会开展，让学生明确了新学期的努力方向，摆脱“假期综合征”。四、学校家庭社会育人机制工作中社会实践育人情况为丰富学生精神文化生活、提升学生审美鉴赏能力，培养学生社会责任感、创新精神以及实践能力。我校每学期开展社会育人活动，到蜡染馆、职业学校进行蜡染、茶艺以及花艺体验，活动中讲解员从文化起源到文化信仰再到文化传承多方位进行讲解，学生通过理论了解以及实际操作切身体会文化内涵，建立文化自信、民族自信。