XX学校教师培养专项发展规划.docx

XX学校教师培养专项发展规划XX区委、区政府、区教体局高度重视教师队伍建设。为提高新入职教师的职业操守、专业能力和教学水平，尽快适应新形势、新岗位的需要，尽快成长为教育教学骨干，助力教育高质量发展，依据区教体局XX区中小学“接力赋能”行动方案，经研究决定，学校实施新任教师“接力赋能”行动的“师徒结对”活动，方案如下：一、指导思想充分发挥我校名优教师传、帮、扶、带作用，帮助新教师尽快适应教育教学工作，掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，助力新任教师实现“一年入门、两年成型、三年成才”的接力进阶发展目标。促进教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的良性互动，进一步提升我校教师队伍的整体素质，二、活动原则同年级优先，同学科为主，学校整体协调。三、活动内容以“师徒结对”为主要方式，因时因势制宜，开展师德师风、教育理论、教学技能、班级管理、学科教研与课程等赋能行动。四、活动推进（一）师德师风和教学技能赋能行动（202X年9月至202X年7月）1.目标：重点开展以师德师风、教学技能为主要内容的赋能行动。通过师德师风赋能，促进新任教师新时代职业道德、政治觉悟的形成，助力新任教师快速成长。通过教学技能赋能，促进新任教师掌握教育教学基本技能，提升教学基本功，充分认识课程标准和学科核心素养的内涵，助力新任教师业务能力快速提升。2.途径：指导新任教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述；学习学科育德途径与方法等；学习践行新时代中小学教师职业行为十项准则、中小学教师违反职业道德行为处理办法；学习优秀教师师德风范，分析师德失范警示案例。指导新任教师掌握教材分析、学情分析、教学设计、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学基本技能，筑牢“三字一话”、信息技术应用等基本功底。围绕师德师风和教学技能，组织开展教师“开讲啦”演讲会、集团新任教师教学设计大赛、教学基本功比赛等活动。（二）教育理论和班级管理赋能行动（202X年9月至2023年7月）目标：重点开展以教育理论、班级管理为主要内容的赋能行动。通过教育理论赋能，促进新任教师掌握教育教学基本理论，树立“立德树人”教育思想，助力新任教师形成新型的教育观、教师观、学生观。通过班级管理赋能，促进新任教师对当代班级管理的理解，掌握班级管理艺术，助力新任教师班级管理能力大幅提升。途径：指导新任教师夯实教育教学理论基础，学习课程改革基本理论、课程标准与学科核心素养。指导新任教师形成班级管理的基本经验和技能，掌握家校沟通、班级建设、主题班会活动设计、学生综合素质评价、校园安全和突发事件处理等能力。围绕教育理论和班级管理，组织参加区举行的教育理论知识竞赛、主题班队会设计大赛、校园安全培训会等活动。（三）学科教研和学科课程赋能行动（2023年9月至2024年7月）目标：重点开展以学科教研和学科课程为主要内容的赋能行动。通过学科教研赋能，促进新任教师掌握教育科研方法，形成教育科研意识，助力新任教师教育科研能力的形成。通过学科课程赋能，引导新任教师综合运用前阶段的学习和实践成果，深入探索所任学科课程的本质要义，转化运用于课堂教学，形成学科课程建设意识，助力新任教师专业高水平发展。途径：指导新任教师树立教学研究意识，掌握教学研究基本方法、教研活动基本形式，提升观评课、小课题研究能力，培育教学艺术。指导新任教师丰富学科课程理论，形成学科课程建设意识，领会高效课堂建设的基本要素，掌握促进学生深度学习的方式方法，促进新任教师理念升华与课堂教学紧密结合。围绕学科教研和学科课程，组织开展集团教研组学科课程建设研讨会、学科组优秀课例展示、教研组优秀观评课报告展评、学科组或个人小课题研究等活动。五、活动要求（一）学校有计划、分阶段、递进式实施赋能行动，为新任教师选派好帮扶导师或导师团队，建立培养管理制度和激励机制，制定培训方案；采取专题讲座、专题研讨、课堂观摩、案例分享、参与家校共育、对比改进等具体可行的实操活动，对新任教师专业成长进行个性化、针对性指导；提炼经验、成果，做好总结、展示，加以推广。（二）导师导师（师傅、蓝方）主要是：省市教坛新星、学科带头人、骨干教师，以及在省市县级优质课评选中获奖的教师。主动参加学习，提升自身素质，做好示范引领，充分发挥传、帮、扶、带作用；梳理、研究新任教师培养过程中出现的问题，及时反馈、解决；做好对新任教师的长期跟踪指导、巩固培训成果，及时总结、推广指导经验。师傅（蓝方）基本职责：1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。2 .指导徒弟认真学习新课标，熟悉教材，明确考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟熟悉教学常规。3 .指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；帮助徒弟审核教案，提出修改意见；每学期指导徒弟至少在校内上一次公开汇报课。4 .指导徒弟如何上课，如何总结反思；每两周为徒弟上1节示范课，同时，每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课进行详细的评点。5 .指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等工作。6 .指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导徒弟撰写教学小结及教学总结。7 .认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。8 .每学期对徒弟在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。（三）学员学员（徒弟、青方）主要是：近两年参加工作的新任教师。自我诊断，找准自身短板，明确行动目标，制定个人发展规划；端正态度，虚心接受帮带，积极参加培训活动，将培训收获与教学实践紧密结合；做好总结反思，提炼生成个人代表性成果，促进自我持续发展。徒弟（青方）基本职责：1.认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人,为人师表。2 .认真钻研教育教学理论，吃透教材，明确考试要求，认真执行教学常规，主动争取师傅帮助和指导，虚心学习，有疑必问。3 .主动邀请师傅审核自己的教案，并入堂听课（每学期10节以上）；每学期至少在校内上一次公开汇报课。4 .有计划地听师傅的常态课（示范课），每周至少听1节课，并写好“听课心得，每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。5 .认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。6 .积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；认真撰写好教学小结和教学反思以及教学总结。7 .主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。8 .认真做好平时工作记录，写好拜师学习的心得体会、工作学习汇报总结等。六、活动保障1 .充分提高认识。“师徒结对”的方式可以让年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路。年轻教师在课堂调控教学进度、处理应急事件、教师教态语言等方面都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。结成师徒对子,就构成了学习研究的共同体，会带动全校的教科研氛围，这样有利于新老教师在日常的教育教学工作中经常进行观念的碰撞、实践的切磋，形成良性竞争的内驱力，并转化为教师的行为，师徒共同进步，达到了双赢的目的，促进教师的专业成长。还可以充分利用学校现成资源，节约教师培训成本。通过“师徒结对”可以把校内的这种优秀教育资源充分地利用起来，在教学工作中真正实现以老带新，以新促老，相互探讨，相互切磋，形成“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。2 .组建领导小组。学校成立领导小组，校长任领导小组组长，落实责任人，具体负责“青蓝工程”的制度建设、过程管理、考核验收等工作。把“青蓝工程”列入学校工作和相关的管理考核工作之中。组长：副组长：成员：中层管理人员及各学科教研组长3 .积累行动资料建立完备的“师徒结对”档案资料，记录导师、学员的成长历程，作为奖评优先的参考依据。4 .做实行动考核制定考核标准，完善考核体系，对参与人员实行动态管理，确保履职尽责、协同发展，既考核业务水平提升情况，更考核师德师风提升情况；每学期末对新任教师进行一次教育教学质量分析，对结对工作进行一次常规资料检查；师徒结对三年期满，组织验收和综合考核，对表现突出教师表彰奖励。