中学教师管理制度.docx

中学教师管理制度一、指导思想为创设积极向上的竞争氛围，引导广大教干教师在抓好师德建设、教学常规管理等工作的基础上，狠抓教学中心工作,促进教师专业水平的提高，全面提升学校教育教学质量，客观、公平、公正的评估班级和教师，特制定本方案。二、评估原则1-坚持实事求是的原则2 .坚持及时、公正、公开的原则3 .采用抽查和统一检查量化相结合，过程评估与结果评估相结合，期末折算赋分的原则。4 .坚持评价、反馈、指导、改进、创新的原则三、评估内容评估内容：德、勤、绩、能、量五个方面，其中德占30分,能占20分，勤占30分，绩占300分（包括教学常规60分、教学质量240分）、工作量占20分。评估结果中各项占分值如下:德能勤绩量总分30分20分30分300分20分400分四、结果运用（一）教师综合量化得分是优秀教师（含优秀教育工作者、模范班主任）评选（一学年量化总成绩）、年度考核（学年上学期量化成绩）的依据。县优的确认：把学年个人量化成绩按从高到低排序，从高到低依次确认。年度考核优秀的确认：把上学期个人量化成绩按从高到低排序，从高到低依次确认。综合量化成绩相同条件下，班主任优先，教学质量评价（见附件5）得分高者优先，教龄长者优先。县优、模范班主任三年内不重复；同一年度内县级以上优师（模范班主任）与市、县教学成果（质量）奖不重复。（二）教师教学绩效量化得分计算办法教师教学绩效量化得分=教学质量评价得分（权重240分，见附件5）+教师工作量得分（权重20分，见附件6）*0.5一学年教师教学绩效量化得分总和是教学成果奖、成绩奖评选的依据。教师教学绩效量化得分总和相同条件下，教学质量得分高者优先，教学工作量评价得分，教龄长者优先。三、本细则解释权归校委会，未尽事宜，校委会研究决定。