《画风》教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学语文第四册15：画风第二课时课程标准人教版小学语文第四册，让学生在分角色有感情地朗读中，抓住重点句段，引导学生加深理解。去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们感想敢做、相互协作的精神；相出其他的、更多的画风的办法。教学内容分析人教版小学语文第四册15课画风。本篇课文以人物对话的形式，讲了三个小朋友一起动脑想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。课文题目“画风”一开始就引起了学生的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？三个小朋友，你一言我一语，相互启发、相互补充、相互鼓励。人物多，对话多，又是三个人的相互交流，这样的课文，二年级学生还是第一次遇到，学生不易理清课文中人物的态度，观点、做法，让学生在情境中体验，三个小朋友开动脑筋画风的过程及方法。教学目标1.有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力，引导学生发挥想象，进行说话、写话练习，丰富学生的语言。3、从三个小朋友画风的办法中受到启发，懂得事物之间的联系，能用别的办法画风。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友们的创意。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。学情分析二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，具有一定的阅读能力和理解能力，对课文的感知主要是通过朗读理解，对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中充分为他们提供施展特长，展示才能的机会，调动学生学习的积极性。让学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。重点、难点1、朗读感悟课文，知道小朋友们是怎样画风的。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教与学的媒体选择PPT.课文朗读音频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习回顾，巩固字词（用时：5分钟）2二、角色朗读，品读感悟（用时：20分钟）3三、导读最后一段，练习说话（用时：6分钟）4四、想象拓展，指导画风（用时：9分钟）5五、课堂总结教学活动详情教学活动1:1:复习回顾，巩固字词活动目标复习回顾，引入新课解决问题复习回顾，引入新课技术资源PPT、图片常规资源PPT课本活动概述教学出示学习任务，学生独立完成一小组合作完成教与学的策略教师放手，学生个人读、小组开火车读、集体读反馈评价学生表现良好教学活动2:角色朗读，品读感悟活动目标抓住关键词句，说说你喜欢谁，为什么喜欢解决问题抓住关键词句品读，读出自己的理解和感受。技术资源PPT常规资源PPT课本活动概述组织学生分角色朗读教与学的策略教师放手，学生独立完成，小组合作探究完成，最后教师点拨。反馈评价学生表现良好教学活动3：导读最后一段，练习说话活动目标品读最后一段，引导学生模仿文中句子用上“显得”说一句话解决问题根据老师的提示用“显得”模仿说话。技术资源PPT、课文朗读音频常规资源PPT活动概述学生读文、个别读，齐读，练习说话教与学的策略教师指导，学生练习模仿说话反馈评价学生表现良好教学活动4：想象拓展，指导画风活动目标观看图画，感受风的表现形式。指导学生想想别的画风的方法。解决问题指导学生想想别的画风的方法技术资源PPT课文朗读音频常规资源PPT活动概述学生看风、想风、画风、说风教与学的策略投影播放，学生看风、想风、画风、全班交流说风反馈评价学生表现良好教学活动5：课堂总结活动目标总结课堂学习情况，解决问题学会善于观察生活，遇到问题善于动脑筋技术资源没有常规资源没有活动概述教师总结教与学的策略教师总结反馈评价良好评价量规良好其它参考书语文二年级下册教师教学用书备注