教科版小学科学五年极下册造一艘小船教学设计[1].docx

教科版科学五年级下册第一单元第4课造一艘小船教学设计【教学目标】科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越简单浮，它的装载量也随之增大。2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。过程与方法：1、让学生亲身经验按肯定要求进行设计制作小船的活动过程。探究用橡皮泥造船，不断改进船的形态，增大船浸入水中的体积。2、在科学探究中相识到船舱的大小与船的载重量的关系，依据自己设计的方案制造小船，并不断改进。情感、看法、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。在体验中培育学生不断修正、完善原有相识的思想。2、感受人类创建独创的历程，激发创建欲望。【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越简单浮，它的装载量也随之增大。【教学难点】探究用橡皮泥造船，不断改进船的形态，增大船浸入水中的体积。【教学打算】老师打算：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。学生打算：每组水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。【教学过程】一、简述船的发展过程，了解船的发展史1 .船是人类的宏大独创。自从有了船，人们可以自由便利地在水面上行驶，也可以把许多的货物运输到远方。船的种类和形态有许多种，下面我们一起来了解一下船的发展史。2 .出示多媒体课件，边指导学生看图边借助文字进行讲解。（课本按从左到右从上到下的依次）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。依据动力把这几类船归类。3.小结：船作为重要的水上交通工具，随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越浩大，从古代的船发展到现在的船，中间经验了大约一万年呢！可以说它有着特别悠久的历史。二、橡皮泥小船制作竞赛：1、谈话导入：今日我们就来进行一项造船竞赛，尝试用橡皮泥造一艘小船，造小船很简单，但如何能让我们的小船多装载货物呢？这是一个难点。2、探讨：怎样才能造成出装载量比较大的小船？我们运用的造船材料是同体积的同品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，橡皮泥的重量不变，那只能从形态上考虑，尽量把船造得大些，增大船浸入水中的体积。船底不能太薄。船身和船底要连接紧密。怎么样保持船身的平衡？3、明确活动要求：A.时间限制在10分钟内。B.测载重量用的是围棋子和玻璃球，测试载重量时放玻璃球要一个一个轻拿轻放，放在小船的不同位置，保持平衡。可把船分隔成几个船舱试试。C.填写试验表格，统计数据，得出结论。4、学生分小组制作，老师提示要考虑装载物以与船的稳定性。师巡回指导并限制时间。5、测试：哪艘船装载的货物多。与时记录各组小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。评比时船要突出特性，以载重量多且不沉为最佳。边放重物边记录数量，可以重复几次检验，取放得最多的一次的数值。6、让几个装载量比较大的小组上台介绍阅历：汇报本小组小船的制作过程与试航状况等。三、用其他材料造船：1、学了这课后，你志向中的船是什么样子的，你还想用什么材料造一艘小船？2、探讨：如何制造自己喜爱的特性船？重点探讨：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船须要什么材料？画出船的设计图，列出所须要的材料，写出制作的步骤，再全班沟通。3、出示我的造船安排，学生分组按安排进行特性船的设计。课后进行制作，下节课进行船的展览活动。附一：我的造船安排（一）打算：1.确定造一艘什么船；2.打算须要的材料。（二）制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。（三）我造的船有什么特点？还有什么要改进的地方？附二：科学活动记录单时间：年月日活动项目：制作一艘能装运玻璃球的橡皮泥小船制作方法：我们的发觉：预料能装（）颗玻璃球实际装了（）颗玻璃球