四年级上册科学(开学第一课教学设计).docx

课题开学第一课教学目标1 .通过多样化的活动沟通，唤起学生学习数学的主动性，增加学好科学的自信念。2 .加强习惯养成教化，培育学生良好的数学学习习惯。3 .通过畅谈新学期新准备，让每个孩子都确定自身本学期的学习目标，从而引领学生发展。教学内容1、激发学生学习的主动性，让学生养成良好的学习习惯。2、在详细操练中，明确小组合作学习以及预习、上课及作业的习惯课时安排一课时教学过程设计教学过程修补一、科学课是门什么课？它要带我们学些什么东西？这个问题是很多孩子想要了解的，而且他们已经知道了很多关于科学的事情。看看孩子的回答：1、科学就是带领我们去探究2、科学就是让我们视察3、科学就是我们去做试验4、科学里有很多好玩的学问等等学习哪些东西？1、植物和动物2、我望见要我们养蜗牛3、可能还要学习很多试验吧孩子的聪慧劲不得不让人佩服，在学习以前，他们已经能够从各个方面提取对科学的相识，这也反映出这些城市的家长对孩子科学方面教化的成果吧。至少在爱好方面，很多家长做得还是特别棒的！二、怎样即轻松又欢乐的学好科学？学生表现出的对于科学学习的劲头，让我异样兴奋和感动。同时，学生肯定想更好的学习好科学学问。这个问题学生的回答很统一。1、我们要细致视察2、我们上课要细致听这样的活动，可以让我们看出我们教化后的端倪，统一而死板的教化后果。学生很少会有更好的回答方式，可是我自己又企望他们做怎么样的回答呢？其实，学生能够回答出视察，已经在我的“圈套”里面了，视察时整个四年级阶段我们要学习的核心内容，什么是视察呢？学生是如何理解的呢？我询问。于是，回答出来了，视察就是细致的看。大部分学生就是这么说。细致的看，细致地看，学生的理解很精确。为什么要细致？不细致我们就收集不到须要的东西，不细致我们就会错过要视察的东西。学生的回答，很好。只是要让孩子做到细致，谈何简单。只能在后面渐渐来了，并且我从美国的“哥伦比亚”号事务谈起，让学生更实际的相识到细致的重要性。学生们很习惯听故事，希望他们能从这些故事中，学到点东西。在视察过程中，除了看之外，我们还有其它的方法了解更多信息吗？关于这个问题孩子的回答，差异性比较大。典型的回答1、查询。可以上电脑查资料、可以查阅书本、可以多看课外书，很惊奇的事情，走读班的孩子很留意去“查”资料，而住宿班或许是因为住校的原因，很少有这方面的回答。2、实践。好多学生提到，视察过程中，我们可以去实践下,所谓实践就是到大自然去视察，去摸摸看。极少数的班级提到可以做做比较。缺憾的是，没有孩子提到记录和合作的内容。或许这正是三年级孩子最缺乏的东西，也是最须要学习的部分。因此，我要求每个孩子准备一本小记录本，特地用来记录科学，希望孩子们在以后的日子里，能将记录本用好。最终，我要求孩子们保持倾听的习惯，所谓倾听就是要细致细致的听，在听别人或者老师说话时，不行以插嘴，有问题举手回答。这一点，也是相当重要的。四年级孩子的习惯培育，任重而道远，希望我能和全体孩子一起努力，让孩子们尽快养成良好的学习习惯，欢乐的学好科学。