各种各样的岩石教学设计.docx

各种各样的岩石教学设计旧寨小学向斌一、教学目标科学概念1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以依据不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。过程与方法1、综合运用感官对岩石进行干脆的视察。2、用恰当的词语描述岩石的特点。3、能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感看法与价值观1、培育收集、探讨岩石的爱好。2、感受岩石是各种各样的，也是漂亮的。二、教学重难点重点：能用多种感官和简洁工具视察岩石的各种特征，并用恰当的语言描述岩石的特点。难点：通过视察岩石的特征，能依据不同的特征给岩石分类。三、教学准备各种各样的岩石、砖块、瓦片、放大镜、铁钉、试验记录单、PPT等。四、教学过程（一）、导入新课（出示岩石）今日老师给大家带来了几样东西，你们看，这是什么呀？我们在哪里可以找到它们呢？师小结：看来岩石的分布特别广泛，遍布地球的每一个角落，我们到处都可以找到它们，这一节课我们就一起来探讨一下各种各样的岩石。（板书课题）（二）、视察描述岩石1、（出示砖块、瓦片）在来上课的路上，老师也捡了几块石头，它们是岩石吗？为什么？（砖瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的）那岩石呢？（是自然的）师小结：自然形成是岩石的一个重要特点，每块岩石都有它自己的特点，这节课我们就来进行一个视察岩石的活动。2、（投影仪出示一块岩石）那当我们面对这样一块生疏的岩石的时候，我们可以采纳哪些方法探讨它呢？思索一下。生：用眼睛看。师：视察岩石的哪些特征呢？生：光泽、颜色、形态生：用手摸。师:摸可以感觉到岩石的什么呢？生：表面光滑粗糙程度。师：（边演示边讲解）用手还可以掂一掂一一岩石的轻重。除了以上这些视察方法，还有吗？充分运用我们的感官。生：用鼻子闻岩石的味道（追问：闻的是味道吗？）气味。师:在科学视察时，我们一一不建议用尝的方法。生：用耳朵听，敲一敲岩石，听听岩石发出的声音（嚓亮、沉闷）。生：用放大镜。师：借助视察工具，可以视察到很多微小之处。生：用刻画的方法视察硬度。师小结：同学们的视察方法可真多，那老师供应应你一块岩石，你会视察了吗？先别急，在视察活动之前，我们先来看一下几点要求。出示试验要求1 .以小组为单位，选择一块岩石，充分运用感官或借助工具仔细视察，把视察结果记录在记录单上。2 .能够依据“我们组选的是几号岩石，用什么视察方法视察到岩石的什么特征”进行汇报。试验要求明白了吗？下面请小组长拿出桌下的材料，起先试验。3、学生试验，师巡察指导。4、学生汇报试验结果。沟通：其他组选同一号岩石的有不同看法或有补充的吗？5、师生小结岩石的特点。（三）、给岩石分类1、通过刚才的视察，同学们已经发觉了岩石这么多的特点，各种各样的岩石有什么相同和不同呢？科学家们往往给岩石进行分类，你们准备怎么分？（学生回答）今日我们也来挑战一下，依据它们的特征进行分类，先来看一下挑战要求：出示试验要求1、小组沟通确定分类标准，看哪个小组分类的标准最多，请记录员将编号刚好填写在记录表中。2、小组推选两名代表依据“运用什么标准，将岩石分为几类，每类分别有哪些编号”进行汇报。有没有不明白的？2、学生试验，师巡察指导。3、学生汇报试验结果。沟通：其他小组看一看有没有分类标准和它们一样的，但是结果不一样的呢？哪一个小组有其他分类方法？4、除了按形态、颜色等进行分类外，你还有没有其他的分类标准？（光滑度、硬度、气味等）假如有学生按大小分的，大小是采集的时候确定的，不是岩石的基本特征，不建议按此标准。5、通过分类活动，大家有什么发觉吗？（不同的分类标准，分类结果是不一样的。）（展示一个小组的记录表）有同一块岩石在不同的分类标准下归入不同的类别吗？6、课堂小结：通过今日这节课的学习，同学们有什么收获吗？五、板书设计各种各样的岩石视察方法看光泽、颜色、形态摸光滑程度闻气味听声音借助工具给岩石分类标准