建设教育强国心得体会发言.docx

倾听儿童相伴成长演讲稿孩子从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。我们要遵循儿童发展规律，家园校的协同配合。做到巧衔接，慧成长，帮助幼儿顺利适应小学学习生活。走进童心，倾听童声。与其让孩子听话，不如蹲下身倾听他们的声音，每个孩子都需要被看见，每个孩子都需要被''听见。教师应该积极倾听幼儿想法，支持幼儿运用大量的生活经验进行自主游戏，促进幼儿在游戏中积累有益经验，获得认知、情感、社会性的全面发展。自主游戏，发现童趣。无论是倾听还是相伴，我们的孩子需要的是双向奔赴，幼儿园与老师的双向奔赴、幼儿园与家长的双向奔赴,老师与家长的双向奔赴，如何把“听”做到“倾听”，如何把“伴”做到“相伴”。贴近孩子的内心，深入理解他们的想法，记录孩子的多彩故事，解密孩子的表征世界，关注孩子的真实需求，在倾听和接纳中陪伴孩子成长。正如马克思范梅南所言，对于心灵世界，我们只能经由“倾听”而进行“理解”，二幼人通过倾注爱与耐心的倾听、体贴入微的陪伴，关注儿童、尊重儿童、欣赏儿童、理解儿童，全面支持和助推孩子的学习和成长。教师要做到赋权孩子，让孩子在一日生活各环节均有决策的权利；要鼓励孩子大胆地表达真实情绪和不同观点；要有一双“慧眼”，敏锐地觉察孩子的问题和困惑，发现孩子新的学习方式，帮助孩子提升和整理经验。童年很短，未来很长，这一程山水，就由我来陪同你慢慢前行。我们要用温暖的陪伴、专业的指引，用心倾听并给予孩子积极的反馈,和孩子一起探索发现一个又一个灿烂的人生故事，让孩子们能竭尽全力绽放自己。