小学推门听课、示范课、汇报课管理制度.docx

XXXX小学推门听课、示范课、汇报课管理制度课堂是教师的主阵地，提高教育质量的关键在课堂，为了更好推进课堂教学研究，提升教师课堂教学能力，促进教师专业发展，提高课堂效率，制定推门听课、示范课和汇报课管理制度：一、推门听课管理制度1 .参与人员。校级领导、学科主任、级部主任、同级部老师。2 .听课方式。一是巡课方式，目的是了解某一阶段课堂教学研究的重点落实或存在问题的整改情况，可能听一节课,也可能听几分钟、十几分钟；二是教研方式，目的是了解教师常态课教学情况及教学常规的落实，诊断问题、有针对性开展研究、提高课堂教学质量。3 .评价内容。一是教师课前准备；二是备课实用度；三是教师课堂教学能力；四是教师课堂组织能力；五是学生学习习惯养成情况。以上评价内容参考附件对各项评价内容要求。二、示范课管理制度1 .参与人员。出示过莱西市级及以上公开课，获得过莱西市级及以上优质课一等奖及莱西市级及以上“教学能手”称号的教师均有承担学校示范课的任务。2 .组织方式。每学期开学初教导处根据教学计划于开学三周内容安排示范课活动，每学科至少出示1节示范课，教导处分管主任组织，全部教师参与听评课。3 .关注内容。一是教师教学理念的体现；二是学科教学模式的推广；三是有效教学手段、策略方法的应用；四是学生学习方式的引领；五是学生学习习惯的培养。三、汇报课、展示课管理制度1 .参加人员。全体教师（50周岁及以上可以申请免上,直接记为二等分数），承担学科示范课的老师可以免上，直接记为一等分数。教龄不满三年的青年教师、转学段、转学科教师进行展示课，其余教师进行汇报课。2 .组织方式。语文、数学、英语为一个系列，其他学科为一个系列。学期初教导处根据教学研究的重点和教学计划确定时间和内容，每学期组织一次，分低年级、中高年级两个学段进行，由分管领导和教研组长负责组织。3 .评价标准。按照莱西市小学课堂教学评价量表进行评价。小课题研究管理制度为推进教师教学研究，鼓励教师做研究型教师，特制订学校小课题研究管理制度与考核办法如下:1 .课题选定。以教师在课堂教学改革实践中遇到的核心问题作为小课题，由教师个人或2-3人合作，主动学习教学理论，探究科学的方法解决问题。2 .小课题研究步骤：开学后的第一个月，教师发掘课堂教学中比较突出的问题，确定为小课题到教导处进行报备一通过改善教法或加强学法指导解决问题后，教导处组织相关人员进行效果验证，验证达标后予以结题一一对有价值的教法或学法研究成果，学校组织校内经验介绍。