小学2022-2023学年度第二学期教学研究活动总结.docx

XXXX小学2022-2023学年度第二学期教学研究活动总结本学期我校教学研究工作在县教学研究中心的指导下,围绕学校工作重点，牢固树立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科学发展观，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本教研的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动。一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升。加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。结合我校实际认真制定了学校教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。（一）落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严"辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高教师的备课做到备教法学法、备学生、备板书、备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析）、有目标、有教学重难点、有教法学法、有教具准备、教学时数、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等环节。（二）加强教学质量监控。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。（三）抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高“培优补差”工作的实效性。二、以常规管理为抓手，规范课堂质量。本学期，学校继续健全各种管理制度，有效规范和引导教师的教学行为。一方面，把教学常规检查作抓手，深化“巡课查堂”制度。加强对教师上课的监督，坚决杜绝随意调课、误课、无案上课现象，采用“集中抽查”与“个别抽查”相结合，通过随堂听课，抽查备课、作业等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发现的问题。三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。重视对学生培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展诵读竞赛、写字比赛、数学口算比赛、绘画比赛、演唱比赛和英语竞赛等活动，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富学生的校园生活，激发学生的学习积极性，促进学生素质的提高。我们深知工作任重而道远，在今后的工作中我们将大胆创新，强化研究，不断总结研究经验，全面提高学校的教学质量。