《我的好____》教学设计.docx

我的好教学设计第一课时教学目标1 .明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。2 .学习我的奶奶，领悟把人物行动、语言写详细的方法。3 .确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特殊感人。重难点用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。教具投影片小黑板录音机教学过程1 ,揭示课题：我的好2 .指导学生阅读课文，明确习作要求和训练内容，懂得应依据人物思想品质写好人物的语言和行动。(1)带着问题阅读课文。思索：本次习作有什么要求？要写好这篇文章必需留意什么？探讨明确：要写好这篇文章必需选好人和事，写时要对人物的语言和动作作详细描写，还要留意人物的语言和行动必需能反映人物的思想品质。3 .学习我的奶奶这一参考片断。(1)先自学思索两个问题：文章写了一件关于奶奶的什么事？这件事反映奶奶的什么品质？这件事的起因是什么？哪些词句是详细写奶奶的语言和行动？(2)沟通汇报以上问题，使学生驾驭这篇作文的写作方法。4 .确定自己要写的人和事，明确自己要表现他哪一方面的思想品质。(1)分小组说说自己打算写谁，写他的一件什么事，要反映他的什么思想品质。进一步说一说，在这件事中，他的哪些语言行动特殊感人，最能反映人物的特点。(老师参加沟通，作简明的讲评,启迪学生的思路。)5 .学生起先作文。其次课时教学目标学生作文，老师巡回指导，对部分作文讲评，学生修改以后完成作文。重难点对部分作文讲评，学生修改以后完成作文。教具投影片小黑板录音机教学过程1 .学生接着作文，老师巡察了解作文状况。2 .选评佳作和有问题的作文。评议标准：选人选事是否精确；语言动作的描写是否详细，能否表现人物的品质。3 .学生接着作文，并作修改。