《秋天》第一课时教学设计.docx

秋天第一课时教学设计美国现代诗人艾米洛威尔的作品秋天仿俳句形式写成。这首诗体现了洛威尔吸取日本和中国古诗养分，为革新美国诗歌所作的努力。下面小编为大家整理了秋天的教学设计，欢迎阅读！教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，相识一种笔画。3、理解课文内容，相识秋天的一些特征，培育学生酷爱大自然的感情。教学重点难点：理解课文内容，相识秋天的一些特点。教学具打算及协助活动：课件、生字卡片、小动物图片。板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题。小挚友们，今日老师要和大家一起学习新课文秋天,秋天是怎么样的，它有些什么特征，今日我们学习了课文，大家就知道了。二、学习课文。1、自由朗读课文2、检查生字词：是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读，开火车读，集体读。3、让学生带着以上生词再读课文。思索：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。三、学习第一句话。1、指名读，集体读。2、提问：小挚友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。3、再看图，相识“晴朗的天空”。4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。四、同法学习其次、三、四句话。五、小结。1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小挚友生活在校内里，我们所见到的校内秋天有些什么特征?依据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。2、齐读课文。六、巩固练习。1、填空：秋天的天空是（）。宽阔的田野是（）。满山的枫叶是（）。2、复习生字，找挚友嬉戏。七、作业。指导写字。