开展网络教研的认识与实践.docx

开展网络教研的认识与实践亿次才母用市秋方秋所生甘亦麻（2008年2月20日）当今社会巳进入互联网时代，网络在改变我们的生活方式工作方式的同时,也在改变我们的教育教学研究以及教研员的工作方式。网络时代下的教研活动变得异常丰富而独特,这给教研员工作带来很大的挑战。如何利用网络开展教研工作，下面就个人的工作经历谈谈个人看法,不当之处敬请指正：一、网络教研的优势1 .不受时间和人员数量的限制，拓展了教研活动的时空；2 .信息容量大，增加了教研活动的容量；3,快捷，可以迅速的把想要表达的信息传遍各个角落；4 .节约时间和经费，不需要纸张，也便于操作。二、网络教研的作用也许，网络对于教研有很多作用，我觉得主要是四个方面：1 .信息发布：活动的通知和获奖公告、教研活动安排、教育教学活动信息、学科活动、学科活动开展后宣传报道、教学案例与教材分析（体育中考内容等）。2 .资源共享：论文、教学文件（教学评比、获奖公告等）、教材分析、教学案例、课题研究、教学媒体、教学资源。3 .思想或学术交流：在线论坛、网络调研。4 .网络管理：课题研究计划制定、研究资料定期发布。三、我们体育学科的行动第一,体育学科建立两个网络教研平台和一个网络背景下的联系纽带。两个网络教研平台是常州中小学体育课程与教学网和雨浓驿站；一个网络背景下的联系纽带，就是群。群主要用于加强与教师的联系和沟通。我们有“常州体育教师群”。两个网络平台按功能分类使用，常州中小学体育课程与教学网，主要用于“信息发布”和“资源共享”，强化学校体育教育教学课程资源的开发和研究，形成共享机制；各栏目请专题小组的成员管理，按栏目分工。雨浓驿站，主要用于“思想或学术交流”，主要是为了促进与教师交流途径的畅通，引导中小学体育教师专业化发展。不过，该网络平台也请管理人员负责删除不良信息。第二，利用网络开展在线论坛。如，我们于2006年9月12日周二晚19：30-22：00在教育部新思考网中国体育与健康课程网举办“体育新课程：我们共同应对”在线论坛，在全国引发良好反响;2007年10月29日晚19：30又在中国体育与健康课程网举办“体育新课程与体育教师的专业发展”在线论坛；还在博客上不定期地进行专题论坛，如“课题研究的方法”等；第三，利用网络平台，向教师传达教育思想、教育路线、文件精神，开展不同专题的学习和讨论，如，我们开展了“体育中考痛苦与无奈的抉择”，“什么是阳光体育”，“如何开展大课间”，“体育课堂教学目标如何撰写”等等的讨论；四、需要注意的问题1.定期检查，每日浏览，防止不良留言和不良链接，请专人管理；2、选择热点话题，不定期开展学习和讨论，调动教师的参与热情；3、持有开放的心态，鼓励教师陈述不同的观点，达到交流思想的目的，对教师的留言尽量回复；4、尽量多一些原创，即使是引用也需要进行适当的点评，如，可以撰写编者按、学习后记、案例分析、文章点评等，引导教师开展学习和讨论。