三年级上学期科学资料（第一单元5-6课）重点知识全.docx

三年级上学期科学资料（第一单元5-6课）重点知识名校内部资料5.水能溶解多少物质一、填空1 .在生活中，我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会渣解在水中。2 .不同的物质在水中的溶解能力是丕同的。3 .生活中能够溶解在水中的物质有:小苏打、食盐、白糖、红糖、味精、洗衣粉等。不能溶解在水中的物体是：木屑、面粉、沙子等。4 .在探究不同物质的渣解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要二桂多。5 .水中溶解的食盐越多，水会变得越盛；水中溶解的白糖越多，水会变得越甜。6 .常温下100毫升水大约能溶解200克白糖,100毫升水大约能溶解75克味精,味精和白糖在水中的溶解能力比食盐更强。7纯净水中如果溶解了一些有害物质,水就被污染了。二.简答1 .50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？答：溶解了7份食盐约18克，2份小苏打约5克。2 .食盐和小苏打的溶解能力相同吗？答：不相同。食盐溶解能力比小苏打的溶解能力强。3 .为什么我们在做上面的实验时，要一份一份地加入？答：溶解需要时间，一份一份地加入可以保证前面的一份全部溶解，再加后面的一份。4 .在做不同物质在水中的溶解能力大小的实验中，为什么要在两个烧杯中加入同样多的水？答：因为水的多少会影响物质的溶解量。三.实验1.实验名称：不同的物质在水中的溶解能力不一样2 .实验器材：2个透明的玻璃杯2根玻璃棒食盐小苏打水天平量筒3 .实验步骤：在两个透明玻璃杯中分别放入50毫升水分别取大约20克食盐和小苏打，在把他们平均分成8份取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌直到食盐不能完全溶解为止。按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。4 .实验现象：相同体积的水能溶解不同量的食盐和小苏打，50毫升水中大约能溶解7份食盐，2份小苏打。5 .实验结论：食盐和小苏打在水中溶解的量不同，说明食盐和小苏打的溶解能力不同。6加快溶解一.填空我们可以通过搅拌、加热、碾碎等方法来加快物质在水中的溶解。2 .物质在水中的溶解快慢是可以改变的,改变水的温度,可以改变物质溶解的快慢。3 .研究溶解快慢和什么因素有关时，每组实验只能改变1个条件。4 .在研究水的温度对食盐溶解快5,慢的影响时，不同的条件是：水的温度。5 .在做探索搅拌是否影响溶解快慢的实验时，不同的条件是是否搅拌。我们在一个烧杯中不断搅桂，另一个烧杯不搅拌；要保持水量、水温和盐量相同,食盐要同时倒入水中。6 .碾碎也可以加快物质在水中的溶解。二、简答1 .影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？答：温度和搅拌。通过实验，搅拌的烧杯中食盐的溶解速度比不搅拌的快，热水中的食盐溶解得比冷水中的快。2 .如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？答：边加热边搅拌。加快搅拌的速度。将食盐磨得更细些。将食盐分散放入水中。三、实验实验一1.实验名称：探索温度与溶解快慢的关系2 .实验器材：两个烧杯两份同样多的热水和冷水两份同样多的食盐3 .实验步骤：准备两份相同质量的食盐。分别加入同样多的热水和冷水中。静置不动,观察并上匕较食盐溶解的快慢。将结果记录下来。4 .实验现象：水量相同，食盐相同，热水中食盐溶解得快，冷水中食盐溶解得慢。5 .实验结论：食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，温度越高，溶解速度越快。实验二1 .实验名称：探索搅拌与溶解快慢的关系2 .实验器材：两个烧杯两份温度相同同样多的水两份同样多的食盐3 .食盐步骤：准备两份相同质量的食盐。同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。观察哪个烧杯中的食盐溶解得快。将结果记录下来。4 .实验现象：水温水量相同，食盐相同，搅拌过的杯子里的食盐溶解得快，没搅拌的溶解得慢。5 .实验结论：食盐在水中的溶解快慢与是否搅拌有关，搅拌越快，溶解速度越快。