中学关于开展活力高效课堂教学的实施方案.docx

XXXX中学关于开展活力高效课堂教学的实施方案2023-2024学年度第一学期我校开展了活力高效课堂教学工作，老师们的教育教学观念、教学行为发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平，与“合理减负、科学增效”的高效课堂要求还有一定的差距。为解决在推进活力高效课堂教学中存在的问题，践行高效课堂教学模式，进一步提高教学效率，积极有力地推进我校高效课堂建设，在本学期，我校将继续进行活力高效课堂教学探索活动，特制定如下实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以新课程改革为主线，以打造活力高效课堂为核心，强化校本研修，着力培养全校师生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，积极稳妥地构建“理念先进、目标明确、结构合理、方法科学、氛围和谐、高效轻负、教学相长”的教学模式，全面提高教育教学质量。活动中坚持以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以活力高效教学推进活动为载体，以精致化管理为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，以优化教学常规为着力点，践行高效课堂教学模式，深入探索教学增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，实现教学质量的不断提高。二、活动目标1 .构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神和创新精神。2 .追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的课堂。通过“有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效教研、有效评价”的进一步落实，进一步改变教学行为，提高学习能力，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。3 .带动教师开展教研课题的研究。鼓励教师开展小课题研究。课题研究应以课堂教学为中心，在课堂中研究，在课堂中发展，在课堂中生成。选择的课题应来源于自己的教学工作实践，要为自己的工作实践服务。4 .促进教师的专业化和学生的学习能力的共同发展。以活力高效课堂推进活动为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、创新精神等方面的全面发展;促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养等方面的有效提升，实现教师的专业化发展。三、实施策略1 .合理确定教学目标以落实“知识与技能”为主线，积极挖掘和渗透“情感态度与价值观”，把三维目标有效结合、相互作用于教学流程，让学生经历学习、体验、领悟、运用等过程，有效促进学生的全面发展。2 .创造性设计教学环节认真学习新课标，充分了解学情。钻研教材，创造性的使用教材，多从学生角度思考，严格控制教师讲解时间，发挥学生的主体作用，重视知识的生成。教师语言要以引导点拨评价为主，评价更要从客观事实出发，对不同的学生有不同的评价标准，形成科学的教学模式。3 .精心组织课堂教学严谨课堂教学语言，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆发言。从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。严格落实课堂教学常规，以学生的自主学习和小组协作学习为主，突出学生主体地位,积极为学生搭建自主学习，协作交流的平台。明确小组分工，发挥好组长的带头作用，培养学生的语言组织及表达能力，形成有交流、有示范、有竞争、有帮扶的小组协作学习机制。4 .推行激励评价机制评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价。课堂上积极引导学生进行及时性互评、师评等。四、具体措施1.成立领导小组组长:XXX组员：XXX各年级备课组长5 .明确活动周期本学期“活力高效课堂”教学活动为期9周（2月28日4月29日），分为四个阶段：第一阶段：业务组长的活力高效课堂；第二阶段；骨干教师的活力高效课堂；（入职510年）第三阶段：青年教师的活力高效课堂；（入职5年内）第四阶段：邀请家长走进活力高效课堂随机听课。3 .具体实施过程第一阶段（2月28日3月11日）：业务组长的活力高效课堂。2月28日3月1日，课题上报到年级，年级汇总后上报教务处。3月2日3月11日，业务组长活力高效课堂展示，所有同年级同学科的任课老师前去听课评课。第二阶段（3月14日3月25日）：学校骨干教师的活力高效课堂。3月14日3月15日，课题上报教研组长，年级汇总后上报教务处。3月16日3月25日，学校骨干教师活力高效课堂展示，所有同年级同学科的任课老师前去听课评课。第三阶段（3月28日4月8日）：青年教师的活力高效课堂。3月28日3月29日，课题上报教研组长，年级汇总后上报教务处。3月30日4月8日，青年教师活力高效课堂展示，所有同年级同学科的任课老师前去听课评课。第四阶段（4月11日4月29日）：邀请家长走进活力高效课堂随机听课。4 .注意事项各年级负责人、备课组长一定要按时间节点上报、汇总课题。同时负责把教务处通知传达给各年级的每位任课老师，提醒督促同学科的任课老师按时去听课评课。每节活力高效课堂展示以后，各年级、备课组长要及时组织老师评课，评课中要记录展示课收获、不足及改进方法。记录表由年级汇总后上报至教务处。每一堂展示课及评课由各年级负责拍照并制作美篇上传。制作美篇的老师在对课堂进行评价时，可以和各学科备课组长协商针对本堂课的评价，评价语言要具体要有的放矢，要能针对性地指出课堂的优点和精彩之处。