革命烈士诗两首 教案教学设计.docx

革命烈士诗两首教案教学设计一、导入新课同学们，我们今日的华蜜生活是多数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的宏大志向，前赴后继，英勇斗争，甚至献出了自己的珍贵生命。今日我们要学的革命烈士诗两首，就是他们在敌人的监牢里，面对严刑拷打写下来的，让我们怀着崇敬的心情来学习这两首诗。板书课题：革命烈士诗两首。二、检查生字学习状况三、讲读囚歌1 .简介作者生平。2 .解题，老师范读囚歌。3 .学生自由朗读，体会诗的意思和思想感情。4 .讲读第一节。学生自由读，想一想：叶挺同志是在怎样的状况下写这首诗的？从哪些地方能看出来？体会“人”、“狗”、“门”、“洞”及课后其次题的第一句话中带点词语的意思。理解这一节诗的意思。老师小结。5 .讲读其次节。学生齐读其次节，想一想：其次节讲的是什么内容？指导朗读。6 .讲读第三节。“地下的烈火”指什么？“活棺材”又指什么？老师相机指导朗读。7 .采纳多种形式有感情地朗读全诗。四、讲读耕荒1 .简介作者生平，老师范读耕荒。2 .学生试着读一读，体会诗的意思，让学生自由地说一说。3 .讲读第一节。耕荒是在什么状况下写的？从哪儿可以看出来？指名读第一节。老师小结。4 .讲读其次节。学生齐读，想一想“满街狼犬”、“遍地荆棘”指什么。体会父亲当时写遗嘱的心情。指导朗读。5 .讲读第三节。抽学生读，体会父亲的心愿。理解“愿你用变秋天为春天的精神”的含义。留意在朗读中体会“把祖国的荒沙，耕种成为漂亮的园林”所表达的情感。6 .说说你由此想到了什么。7 .采纳多种形式指导学生朗读。五、男女生赛读全诗让学生说说：你想对革命先烈们说点什么？六、学生选用自己喜爱的方法练习背诵七、搜集革命烈士的诗歌